身体的発達
学童期の子どもは、多くの場合、滑らかで強い運動能力を持っています。 しかし、協調性（特に目と手）、持久力、バランス、身体能力はさまざまです。
細かい運動能力も大きく異なる場合があります。
この年齢の子どもは、身長、体重、体格に大きな違いがあります。
身体イメージの感覚は、6歳ごろから発達し始めます。 学齢期の子どもの座りっぱなしの習慣は、大人になってからの肥満や心臓病のリスクと関係があると言われています。
また、第二次性徴が始まる年齢にも大きな違いがあります。
- 胸の発達
- 脇毛や陰毛の成長
男の子には、次のようなものがあります。
- 脇毛、胸毛、陰毛の成長
- 睾丸と陰茎の成長
学校
5歳までにほとんどの子どもは学校で学び始める準備ができているはず。 最初の数年間は、基本的なことを学ぶことに集中します。
3年生になると、より複雑なことに焦点が当てられるようになります。
3年生になると、焦点はより複雑になり、文字や単語を識別することよりも、読書の内容が重要になります。
注意を払う能力は、学校と家庭の両方で成功するために重要です。
注意を払う能力は、学校でも家庭でも成功するために重要です。6歳児は、少なくとも15分間は課題に集中できるようになるべきです。
子供が自尊心を失うことなく、失敗や挫折に対処する方法を学ぶことが重要です。
- 読字障害などの学習障害
- いじめなどのストレス要因
- 不安やうつなどの精神的問題
子供にこれらの疑いがあれば、先生や医療従事者に相談してみてください。
言語発達
学齢初期の子どもは、平均5～7個の単語を含む、簡単だが完全な文章を使うことができるはずです。 小学校に上がるにつれて、文法や発音が普通になってきます。
言語の遅れは、聴覚や知能の問題が原因である場合もあります。 また、自分をうまく表現できない子どもは、攻撃的な行動やかんしゃくを起こしやすいかもしれません。
6歳の子どもは、通常、3つの命令を連続して行うことができます。
6歳の子どもは通常、3つの命令を連続して行うことができます。10歳までに、ほとんどの子どもは5つの命令を連続して行うことができます。
6歳の子どもは通常、3つの命令に連続して従うことができます。
動作
頻繁に起こる身体的な訴え (喉の痛み、お腹の痛み、腕や足の痛みなど) は、単に子どもの身体への意識が高まっているためかもしれません。 そのような訴えには物理的な証拠がないことが多いのですが、健康状態の可能性を排除するために、その訴えは調査されるべきです。
学齢期には、仲間を受け入れることがより重要になります。
学齢期になると、仲間を受け入れることがより重要になります。
この年代の友人関係は、主に同性とのものになる傾向があります。
この時期の交友関係は、主に同性との交際になりがちです。
嘘、浮気、盗みはすべて、学齢期の子どもが、家族、友人、学校、社会が自分に課す期待やルールと交渉する方法を学ぶために「やってみる」行動の一例です。 親はこれらの行動に対して、子供と一緒に内密に対処すべきです（子供の友達がからかわないように）。
子供が自尊心を失うことなく、失敗やフラストレーションに対処する方法を学ぶことが重要です。
安全
学齢期の子供にとって、安全は重要です。