Desenvolvimento Físico
p>As crianças em idade escolar têm mais frequentemente capacidades motoras suaves e fortes. Contudo, a sua coordenação (especialmente a mão-olho), resistência, equilíbrio e capacidades físicas variam.
As capacidades motoras finas também podem variar muito. Essas habilidades podem afetar a habilidade da criança de escrever de forma limpa, vestir-se adequadamente e executar certas tarefas, como fazer camas ou lavar pratos.
Existirão grandes diferenças de altura, peso e construção entre crianças desta faixa etária. É importante lembrar que o fundo genético, assim como a nutrição e o exercício, podem afetar o crescimento da criança.
Um senso de imagem corporal começa a se desenvolver por volta dos 6 anos de idade. Os hábitos sedentários das crianças em idade escolar estão ligados ao risco de obesidade e doenças cardíacas nos adultos. Crianças nesta faixa etária devem ter 1 hora de atividade física por dia.
Também pode haver uma grande diferença na idade em que as crianças começam a desenvolver características sexuais secundárias. Para meninas, as características sexuais secundárias incluem:
- Desenvolvimento das axilas
- Crescimento das axilas e pêlos púbicos
Para meninos, incluem:
- Crescimento das axilas, peito e pêlos púbicos
- Crescimento dos testículos e do pénis
SCHOOL
Por volta dos 5 anos de idade, a maioria das crianças está pronta para começar a aprender em um ambiente escolar. Os primeiros anos concentram-se na aprendizagem dos fundamentos.
Na terceira classe, o foco torna-se mais complexo. Ler torna-se mais sobre o conteúdo do que identificar letras e palavras.
Uma capacidade de prestar atenção é importante para o sucesso tanto na escola como em casa. Uma criança de 6 anos deve ser capaz de focar em uma tarefa por pelo menos 15 minutos. Aos 9 anos de idade, uma criança deve ser capaz de concentrar a atenção por cerca de uma hora.
É importante que a criança aprenda a lidar com o fracasso ou a frustração sem perder a auto-estima. Há muitas causas de fracasso escolar, incluindo:
- Dificuldades de aprendizagem, como uma deficiência de leitura
- Estratores, como bullying
- Perturbações mentais, como ansiedade ou depressão
Se você suspeitar de alguma destas em seu filho, fale com o professor ou com o provedor de cuidados de saúde de seu filho.
DESENVOLVIMENTO DE LÂNGUA
As crianças em idade escolar devem ser capazes de usar frases simples, mas completas, que contenham uma média de 5 a 7 palavras. À medida que a criança passa os anos da escola primária, a gramática e a pronúncia tornam-se normais. As crianças usam frases mais complexas à medida que crescem.
Atrasos linguísticos podem ser devidos a problemas auditivos ou de inteligência. Além disso, crianças que não são capazes de se expressar bem podem ter mais probabilidade de ter comportamento agressivo ou birras temperamentais.
Uma criança de 6 anos normalmente pode seguir uma série de 3 comandos seguidos. Aos 10 anos de idade, a maioria das crianças pode seguir 5 comandos seguidos. As crianças que têm um problema nesta área podem tentar cobri-lo com conversa fiada ou com palhaçadas. Raramente pedem ajuda porque têm medo de ser provocadas.
BEHAVIOR
Dores físicos frequentes (tais como dores de garganta, dores de barriga, ou dores nos braços ou pernas) podem ser simplesmente devido ao aumento da consciência corporal da criança. Embora muitas vezes não existam provas físicas para tais queixas, as queixas devem ser investigadas para descartar possíveis condições de saúde. Isto também assegurará à criança que os pais estão preocupados com o seu bem-estar.
A aceitação da criança torna-se mais importante durante os anos de idade escolar. As crianças podem tomar parte em certos comportamentos para fazer parte do “grupo”. Conversar sobre esses comportamentos com seu filho permitirá que ele se sinta aceito no grupo, sem ultrapassar os limites dos padrões de comportamento da família.
As amizades nesta idade tendem a ser principalmente com membros do mesmo sexo. Na verdade, crianças mais novas em idade escolar muitas vezes falam de membros do sexo oposto como sendo “estranhos” ou “horríveis”. As crianças tornam-se menos negativas sobre o sexo oposto à medida que se aproximam da adolescência.
Mentir, trapacear e roubar são exemplos de comportamentos que as crianças em idade escolar podem “experimentar” à medida que aprendem a negociar as expectativas e regras que lhes são impostas pela família, amigos, escola e sociedade. Os pais devem lidar com estes comportamentos em privado com os seus filhos (para que os amigos da criança não os provoquem). Os pais devem mostrar perdão, e punir de uma forma que esteja relacionada ao comportamento.
É importante para a criança aprender a lidar com o fracasso ou frustração sem perder a auto-estima.
SAFETY
p>Safety is important for school-age-age children.
- School-age children are highly active. Elas precisam de atividade física e aprovação dos colegas, e querem experimentar comportamentos mais ousados e aventureiros.
- As crianças devem ser ensinadas a praticar esportes em áreas apropriadas, seguras e supervisionadas, com equipamentos e regras adequadas. Bicicletas, skates, patins em linha e outros tipos de equipamentos esportivos recreativos devem ser adequados à criança. Elas devem ser usadas somente enquanto seguem as regras de trânsito e pedestres, e enquanto usam equipamentos de segurança como joelhos, cotovelos, pulseiras e capacetes. Equipamentos esportivos não devem ser usados à noite ou em condições climáticas extremas.
- Aulas de natação e segurança na água podem ajudar a prevenir afogamentos.
- Instruções de segurança relativas a fósforos, isqueiros, churrasqueiras, fogões e fogueiras abertas podem prevenir queimaduras graves.
- O uso do cinto de segurança é a forma mais importante de prevenir ferimentos graves ou morte por acidente de viação.
DICAS PARA CIRCULAÇÃO
- Se o desenvolvimento físico do seu filho parece estar fora da norma, fale com o seu provedor.
- Se as competências linguísticas parecerem estar atrasadas, solicite uma avaliação da fala e da linguagem.
- Mantenha uma comunicação próxima com os professores, outros funcionários da escola e os pais dos amigos do seu filho para que você esteja ciente de possíveis problemas.
- Ao mesmo tempo em que encoraja as crianças a participarem de uma variedade de experiências sociais e físicas, tenha cuidado para não agendar excessivamente o tempo livre. Brincadeiras livres ou tempo simples e tranqüilo são importantes para que a criança nem sempre se sinta pressionada a se apresentar.
- As crianças de hoje estão expostas, através da mídia e de seus pares, a muitas questões que lidam com violência, sexualidade e abuso de substâncias. Discuta estas questões abertamente com seus filhos para compartilhar preocupações ou corrigir concepções errôneas. Você pode precisar estabelecer limites para garantir que as crianças serão expostas a certas questões somente quando estiverem prontas.
- As crianças em idade escolar devem participar das tarefas familiares, como arrumar a mesa e limpar.
- Limitar o tempo de tela (televisão e outros meios de comunicação) para 2 horas por dia.
li>Encoraje as crianças a se expressarem abertamente e a falarem sobre preocupações sem medo de castigos.
li>Encoraje as crianças a participarem de atividades construtivas como esportes, clubes, artes, música e escoteiros. Ser inativo nesta idade aumenta o risco de obesidade vitalícia. No entanto, é importante não agendar em demasia o seu filho. Tente encontrar um equilíbrio entre tempo familiar, trabalho escolar, jogos livres e atividades estruturadas.