Entwicklung von Kindern im Schulalter

PHYSISCHE ENTWICKLUNG

Kinder im Schulalter haben meist eine geschmeidige und kräftige Motorik. Ihre Koordination (vor allem Auge-Hand), ihre Ausdauer, ihr Gleichgewicht und ihre körperlichen Fähigkeiten sind jedoch unterschiedlich ausgeprägt.

Auch die Feinmotorik kann stark variieren. Diese Fähigkeiten können sich auf die Fähigkeit eines Kindes auswirken, ordentlich zu schreiben, sich angemessen zu kleiden und bestimmte Aufgaben wie Bettenmachen oder Geschirrspülen zu erledigen.

Bei Kindern dieser Altersgruppe gibt es große Unterschiede in Größe, Gewicht und Körperbau. Es ist wichtig, daran zu denken, dass der genetische Hintergrund sowie Ernährung und Bewegung das Wachstum eines Kindes beeinflussen können.

Ein Gefühl für den eigenen Körper entwickelt sich bereits im Alter von 6 Jahren. Bewegungsmangel bei Kindern im Schulalter wird mit dem Risiko für Fettleibigkeit und Herzerkrankungen im Erwachsenenalter in Verbindung gebracht. Kinder in dieser Altersgruppe sollten sich täglich 1 Stunde körperlich betätigen.

Ein großer Unterschied kann auch im Alter bestehen, in dem Kinder beginnen, sekundäre Geschlechtsmerkmale zu entwickeln. Bei Mädchen gehören zu den sekundären Geschlechtsmerkmalen:

• Brustentwicklung
• Wachstum der Achsel- und Schamhaare

Bei Jungen gehören dazu:

• Wachstum der Achsel-, Brust- und Schamhaare
• Wachstum der Hoden und des Penis

SCHULE

Mit 5 Jahren sind die meisten Kinder bereit, in der Schule zu lernen. Die ersten Jahre konzentrieren sich auf das Erlernen der Grundlagen.

In der dritten Klasse wird der Schwerpunkt komplexer. Beim Lesen geht es mehr um den Inhalt als um das Erkennen von Buchstaben und Wörtern.

Die Fähigkeit, aufmerksam zu sein, ist wichtig für den Erfolg in der Schule und zu Hause. Ein 6-Jähriger sollte in der Lage sein, sich mindestens 15 Minuten lang auf eine Aufgabe zu konzentrieren. Im Alter von 9 Jahren sollte ein Kind in der Lage sein, sich etwa eine Stunde lang zu konzentrieren.

Es ist wichtig, dass das Kind lernt, mit Misserfolg oder Frustration umzugehen, ohne sein Selbstwertgefühl zu verlieren. Es gibt viele Ursachen für Schulversagen, darunter:

• Lernschwächen, wie z.B. eine Leseschwäche
• Stressoren, wie z.B. Mobbing
• Psychische Probleme, wie z.B. Angstzustände oder Depressionen

Wenn Sie einen dieser Gründe bei Ihrem Kind vermuten, sprechen Sie mit dem Lehrer oder dem Gesundheitsdienstleister Ihres Kindes.

Sprachentwicklung

Im frühen Schulalter sollten Kinder in der Lage sein, einfache, aber vollständige Sätze mit durchschnittlich 5 bis 7 Wörtern zu verwenden. Im Laufe der Grundschulzeit werden Grammatik und Aussprache zur Normalität. Mit zunehmendem Alter verwenden die Kinder komplexere Sätze.

Sprachliche Verzögerungen können auf Hör- oder Intelligenzprobleme zurückzuführen sein. Außerdem neigen Kinder, die sich nicht gut ausdrücken können, eher zu aggressivem Verhalten oder Wutausbrüchen.

Ein 6-jähriges Kind kann normalerweise eine Reihe von drei aufeinanderfolgenden Befehlen befolgen. Im Alter von 10 Jahren können die meisten Kinder 5 Befehle hintereinander befolgen. Kinder, die in diesem Bereich ein Problem haben, versuchen vielleicht, es mit Widerrede oder Herumalbern zu überspielen. Sie bitten selten um Hilfe, weil sie Angst haben, gehänselt zu werden.

VERHALTEN

Häufige körperliche Beschwerden (wie Halsschmerzen, Bauchweh, Arm- oder Beinschmerzen) können einfach auf das gesteigerte Körperbewusstsein eines Kindes zurückzuführen sein. Obwohl es oft keine körperlichen Anzeichen für solche Beschwerden gibt, sollten die Beschwerden untersucht werden, um mögliche gesundheitliche Probleme auszuschließen. Dies gibt dem Kind auch die Gewissheit, dass sich die Eltern um sein Wohlergehen sorgen.

Die Akzeptanz durch Gleichaltrige wird in den Schuljahren immer wichtiger. Kinder nehmen vielleicht an bestimmten Verhaltensweisen teil, um „zur Gruppe“ zu gehören. Wenn Sie mit Ihrem Kind über diese Verhaltensweisen sprechen, kann es sich in der Gruppe akzeptiert fühlen, ohne die Grenzen der familiären Verhaltensnormen zu überschreiten.

Freundschaften werden in diesem Alter hauptsächlich mit Mitgliedern des gleichen Geschlechts geschlossen. Kinder im jüngeren Schulalter sprechen oft über Angehörige des anderen Geschlechts als „seltsam“ oder „schrecklich“. Je näher sie der Pubertät kommen, desto weniger negativ werden Kinder dem anderen Geschlecht gegenüber eingestellt.

Lügen, Betrügen und Stehlen sind alles Beispiele für Verhaltensweisen, die Kinder im Schulalter „ausprobieren“ können, während sie lernen, mit den Erwartungen und Regeln umzugehen, die Familie, Freunde, Schule und Gesellschaft an sie stellen. Eltern sollten diese Verhaltensweisen mit ihrem Kind unter vier Augen besprechen (damit die Freunde des Kindes es nicht hänseln). Eltern sollten Vergebung zeigen und in einer Weise bestrafen, die dem Verhalten angemessen ist.

Es ist wichtig, dass das Kind lernt, mit Misserfolg oder Frustration umzugehen, ohne sein Selbstwertgefühl zu verlieren.

Sicherheit

Sicherheit ist für Kinder im Schulalter wichtig.

• Kinder im Schulalter sind sehr aktiv. Sie brauchen körperliche Betätigung und die Anerkennung durch Gleichaltrige und wollen mehr waghalsiges und abenteuerliches Verhalten ausprobieren.
• Kinder sollten lernen, Sport in geeigneten, sicheren und überwachten Bereichen mit angemessener Ausrüstung und Regeln zu betreiben. Fahrräder, Skateboards, Inline-Skates und andere Freizeitsportgeräte sollten dem Kind passen. Sie sollten nur benutzt werden, wenn die Verkehrs- und Fußgängerregeln beachtet werden und wenn Sicherheitsausrüstungen wie Knie-, Ellbogen- und Handgelenkschützer oder -stützen und Helme getragen werden. Sportgeräte sollten nicht nachts oder bei extremen Wetterbedingungen benutzt werden.
• Schwimm- und Wassersicherheitsunterricht kann dazu beitragen, Ertrinken zu verhindern.
• Sicherheitsunterricht in Bezug auf Streichhölzer, Feuerzeuge, Grills, Öfen und offenes Feuer kann schwere Verbrennungen verhindern.
• Das Anlegen von Sicherheitsgurten ist die wichtigste Maßnahme, um schwere Verletzungen oder den Tod bei einem Autounfall zu verhindern.

Elterntipps

• Wenn die körperliche Entwicklung Ihres Kindes außerhalb der Norm zu liegen scheint, sprechen Sie mit Ihrem Betreuer.
• Wenn die sprachlichen Fähigkeiten zurückgeblieben zu sein scheinen, sollten Sie eine Sprach- und Sprechprüfung beantragen.
• Halten Sie engen Kontakt zu Lehrern, anderen Schulangestellten und den Eltern der Freunde Ihres Kindes, damit Sie über mögliche Probleme Bescheid wissen.
• Ermutigen Sie die Kinder, sich offen zu äußern und über ihre Sorgen zu sprechen, ohne Angst vor Bestrafung zu haben.
• Während Sie die Kinder dazu ermutigen, an einer Vielzahl sozialer und körperlicher Erfahrungen teilzunehmen, sollten Sie darauf achten, dass Sie die Freizeit nicht zu sehr verplanen. Freies Spiel oder einfache, ruhige Zeiten sind wichtig, damit sich das Kind nicht ständig zu Leistungen gedrängt fühlt.
• Kinder sind heute durch die Medien und ihre Altersgenossen vielen Themen ausgesetzt, die mit Gewalt, Sexualität und Drogenmissbrauch zu tun haben. Besprechen Sie diese Themen offen mit Ihren Kindern, um Bedenken auszuräumen oder falsche Vorstellungen zu korrigieren. Möglicherweise müssen Sie Grenzen setzen, um sicherzustellen, dass Kinder nur dann mit bestimmten Themen in Berührung kommen, wenn sie dazu bereit sind.
• Ermutigen Sie Ihre Kinder zur Teilnahme an konstruktiven Aktivitäten wie Sport, Vereinen, Kunst, Musik und Pfadfinder. Wenn sie in diesem Alter nicht aktiv sind, erhöht sich das Risiko einer lebenslangen Fettleibigkeit. Es ist jedoch wichtig, dass Sie Ihr Kind nicht zu sehr verplanen. Versuchen Sie, ein Gleichgewicht zwischen Familienzeit, Schularbeit, freiem Spiel und strukturierten Aktivitäten zu finden.
• Kinder im Schulalter sollten sich an der Hausarbeit beteiligen, z. B. den Tisch decken und aufräumen.
• Beschränken Sie die Bildschirmzeit (Fernsehen und andere Medien) auf 2 Stunden pro Tag.