Personal Finance Education omvat kennis en praktijk
Een slechte financiële educatie kan weliswaar enige kennis opleveren, maar laat mensen bijna net zo slecht voorbereid achter als mensen die financieel analfabeet zijn. Als financiële educatie effectief wil zijn, moet het de beste praktijken volgen die door vooraanstaande organisaties zijn beschreven. Het leerplan moet zo zijn opgezet dat het een maximale positieve gedragsverandering teweegbrengt. Hoewel financiële kennis mensen zelfverzekerder kan maken, kunnen ze pas echt mondig worden als ze hun financiële leven in eigen hand nemen en wat ze hebben geleerd gebruiken om hun financiële gezondheid te verbeteren.
Een belangrijk onderdeel van persoonlijke financiën is om financiële educatie te gebruiken om de financiële situatie van een individu te verbeteren. Kennis over budgetteren, sparen en beleggen is niet nuttig als die kennis niet actief wordt ingezet om de financiële doelstellingen te bereiken. Zowel openbare beleidsmakers als financiële opvoeders moeten in gedachten houden dat het curriculum dat ze ontwerpen een passende nadruk moet hebben op de real-world toepassing van financiële kennis op het leven van de deelnemers.
De Coalition of Higher Education Assistance Organizations (COHEAO) benadrukt dat herhaling een plaats moet vinden in een sterk curriculum als het programma op lange termijn financiële concepten aan studenten wil overbrengen. Herhaald gebruik van interactieve activiteiten en toetsen blijkt de retentie op lange termijn te verbeteren (Coalition of Higher Education Assistance Organizations). http://www.coheao.com
De Financial Consumer Agency of Canada (FCAC) stelt dat door samen te werken met collega-programma’s, de particuliere sector en overheidsinitiatieven de eindige middelen optimaal kunnen worden benut en een zo groot mogelijk aantal mensen kan worden bereikt (Financial Consumer Agency of Canada).
Onderzoekers van het NBER hebben aangetoond dat er een positief verband bestaat tussen de gemiddelde beursdeelname van de gemeenschap van het individu en de mate waarin het individu aan de markten deelneemt. Dit effect bleek sterker te zijn in gemeenschappen met een grotere sociale cohesie (National Bureau of Economic Research). http://www.nber.org
Een extra jaar scholing verhoogt de kans op een beleggingsinkomen met 4,4% voor blanken en 1,7% voor zwarten (Harvard Business School). http://www.people.hbs.edu