Schoolgaande kinderen ontwikkeling

PHYSICAL DEVELOPMENT

Schoolgaande kinderen hebben meestal een vlotte en sterke motoriek. Hun coördinatie (vooral oog-hand), uithoudingsvermogen, evenwicht en fysieke vaardigheden variëren echter.

De fijne motoriek kan ook sterk variëren. Deze vaardigheden kunnen van invloed zijn op het vermogen van een kind om netjes te schrijven, zich op de juiste manier te kleden en bepaalde klusjes te doen, zoals bedden opmaken of afwassen.

Er zullen grote verschillen zijn in lengte, gewicht en lichaamsbouw tussen kinderen van deze leeftijdsgroep. Het is belangrijk om te onthouden dat genetische achtergrond, maar ook voeding en lichaamsbeweging, van invloed kunnen zijn op de groei van een kind.

Een gevoel van lichaamsbeeld begint zich rond het zesde levensjaar te ontwikkelen. Sedentaire gewoonten bij schoolgaande kinderen worden in verband gebracht met een risico op obesitas en hartaandoeningen bij volwassenen. Kinderen in deze leeftijdsgroep zouden 1 uur per dag aan lichaamsbeweging moeten doen.

Er kan ook een groot verschil zijn in de leeftijd waarop kinderen beginnen met het ontwikkelen van secundaire geslachtskenmerken. Bij meisjes zijn secundaire geslachtskenmerken:

• Borstontwikkeling
• Oksel- en schaamhaargroei

Bij jongens zijn dat:

• Oksel-, borst- en schaamhaargroei
• Groei van testikels en penis

School

Op 5-jarige leeftijd zijn de meeste kinderen klaar om te beginnen met leren in een schoolomgeving. De eerste paar jaar ligt de nadruk op het leren van de grondbeginselen.

In de derde klas wordt de nadruk complexer. Bij het lezen gaat het meer om de inhoud dan om het herkennen van letters en woorden.

Het vermogen om op te letten is belangrijk voor succes, zowel op school als thuis. Een kind van 6 moet zich minstens 15 minuten op een taak kunnen concentreren. Op 9-jarige leeftijd moet een kind zijn aandacht ongeveer een uur kunnen richten.

Het is belangrijk dat het kind leert om te gaan met falen of frustratie zonder zijn gevoel van eigenwaarde te verliezen. Er zijn veel oorzaken voor falen op school, waaronder:

• Leerstoornissen, zoals een leeshandicap
• Stressoren, zoals pesten
• Mentale gezondheidsproblemen, zoals angst of depressie

Als u een van deze bij uw kind vermoedt, praat dan met de leerkracht of de zorgverlener van uw kind.

TALIGE ONTWIKKELING

Kinderen in de vroege schoolleeftijd moeten eenvoudige, maar volledige zinnen kunnen gebruiken die gemiddeld 5 tot 7 woorden bevatten. Naarmate het kind de basisschooljaren doorloopt, worden grammatica en uitspraak normaal. Kinderen gebruiken complexere zinnen naarmate ze groeien.

Taalachterstand kan te wijten zijn aan gehoor- of intelligentieproblemen. Bovendien hebben kinderen die zich niet goed kunnen uitdrukken een grotere kans op agressief gedrag of driftbuien.

Een kind van 6 jaar kan normaal gesproken een serie van 3 commando’s achter elkaar opvolgen. Op 10-jarige leeftijd kunnen de meeste kinderen 5 commando’s achter elkaar opvolgen. Kinderen die op dit gebied een probleem hebben, kunnen dat proberen te verhullen met tegenspraak of clownerie. Ze zullen zelden om hulp vragen omdat ze bang zijn geplaagd te worden.

GEDRAG

Vaker voorkomende lichamelijke klachten (zoals keelpijn, buikpijn, of pijn in armen of benen) kunnen gewoon het gevolg zijn van het toegenomen lichaamsbewustzijn van een kind. Hoewel er vaak geen lichamelijk bewijs is voor dergelijke klachten, moeten de klachten worden onderzocht om mogelijke gezondheidsproblemen uit te sluiten. Dit verzekert het kind er ook van dat de ouder bezorgd is over zijn welzijn.

Peer acceptatie wordt belangrijker tijdens de schoolgaande leeftijd. Kinderen kunnen aan bepaalde gedragingen meedoen om bij “de groep” te horen. Door met uw kind over dit gedrag te praten, kan het kind zich geaccepteerd voelen in de groep, zonder de grenzen van de gedragsnormen van het gezin te overschrijden.

Vriendschappen op deze leeftijd hebben de neiging vooral met leden van hetzelfde geslacht te zijn. Het is zelfs zo dat jongere kinderen in de schoolgaande leeftijd leden van het andere geslacht vaak “vreemd” of “afschuwelijk” noemen. Kinderen worden minder negatief over het andere geslacht naarmate ze dichter bij de adolescentie komen.

Logen, bedriegen en stelen zijn allemaal voorbeelden van gedragingen die schoolgaande kinderen kunnen “uitproberen” als ze leren hoe ze moeten onderhandelen over de verwachtingen en regels die hun door familie, vrienden, school en de maatschappij worden opgelegd. Ouders moeten dit gedrag onder vier ogen met hun kind bespreken (zodat de vrienden van het kind het niet plagen). Ouders moeten vergevingsgezindheid tonen en straffen op een manier die in verband staat met het gedrag.

Het is belangrijk dat het kind leert omgaan met falen of frustratie zonder zijn gevoel van eigenwaarde te verliezen.

Veiligheid

Veiligheid is belangrijk voor schoolgaande kinderen.

• Schoolgaande kinderen zijn zeer actief. Ze hebben behoefte aan lichaamsbeweging en goedkeuring van leeftijdsgenoten, en willen gewaagder en avontuurlijker gedrag uitproberen.
• Kinderen moet worden geleerd te sporten op geschikte, veilige plaatsen onder toezicht, met de juiste uitrusting en regels. Fietsen, skateboards, in-line skates en andere soorten recreatieve sportuitrusting moeten bij het kind passen. Zij mogen alleen worden gebruikt als het verkeer en de voetgangersregels in acht worden genomen en als een veiligheidsuitrusting wordt gebruikt, zoals knie-, elleboog- en polsbeschermers of beugels en helmen. Sportuitrustingen mogen niet ’s nachts of bij extreme weersomstandigheden worden gebruikt.
• Zwem- en waterveiligheidslessen kunnen verdrinking helpen voorkomen.
• Veiligheidsinstructie met betrekking tot lucifers, aanstekers, barbecues, fornuizen en open vuur kan grote brandwonden voorkomen.
• Het dragen van veiligheidsgordels is de belangrijkste manier om ernstig letsel of overlijden als gevolg van een auto-ongeluk te voorkomen.

PARENTING TIPS

• Als de lichamelijke ontwikkeling van uw kind buiten de norm lijkt te vallen, praat dan met uw arts.
• Als de taalvaardigheden achter lijken te blijven, vraag dan om een spraak- en taalevaluatie.
• Neem nauw contact op met leerkrachten, andere schoolmedewerkers en ouders van vriendjes van uw kind, zodat u op de hoogte bent van mogelijke problemen.
• Moedig kinderen aan om zich openlijk te uiten en over zorgen te praten zonder bang te hoeven zijn voor straf.
• Terwijl u kinderen aanmoedigt om deel te nemen aan een verscheidenheid aan sociale en lichamelijke ervaringen, moet u oppassen dat u de vrije tijd niet te veel inplant. Vrij spel of eenvoudige, rustige tijd is belangrijk, zodat het kind zich niet altijd gedwongen voelt om te presteren.
• Kinderen worden tegenwoordig via de media en hun leeftijdsgenoten blootgesteld aan veel onderwerpen die te maken hebben met geweld, seksualiteit en drugsmisbruik. Bespreek deze onderwerpen openlijk met uw kinderen om zorgen te delen of misvattingen recht te zetten. Misschien moet u grenzen stellen om ervoor te zorgen dat kinderen pas aan bepaalde onderwerpen worden blootgesteld als ze daar klaar voor zijn.
• Moedig kinderen aan om deel te nemen aan constructieve activiteiten zoals sport, clubs, kunst, muziek en scouting. Inactief zijn op deze leeftijd verhoogt het risico op levenslang overgewicht. Het is echter belangrijk dat u uw kind niet te veel inroostert. Probeer een evenwicht te vinden tussen gezinstijd, schoolwerk, vrij spelen en gestructureerde activiteiten.
• Schoolgaande kinderen moeten deelnemen aan huishoudelijke taken, zoals de tafel dekken en opruimen.
• Beperk schermtijd (televisie en andere media) tot 2 uur per dag.