Ich habe Oak Meadow über ein Jahrzehnt hinweg für drei verschiedene Söhne benutzt und beziehe mich immer noch auf meine Oak Meadow Materialien, um Ideen zu bekommen. Ich begann mit der Klasse 3 & 5, als ich mit dem Hausunterricht begann; im nächsten Jahr verwendete ich die Klasse 4 & 6. Ein paar Jahre später benutzte ich die Klassen 1 & 2 für meinen Jüngsten. (Ich habe auch eine ältere gebrauchte Version des Kindergartens für die Vorschule ausgeliehen). Es ist ein Lehrplan, von dem ich mich nicht trennen kann, auch wenn ich keine Kinder mehr im richtigen Alter für die verschiedenen Klassenstufen habe! Oak Meadow war für unsere Familie eine großartige Lösung. Ich habe nie die Unterstützung der Lehrer in Anspruch genommen oder die Kinder eingeschrieben – wir haben nur den Lehrplan verwendet. Wie Sie beim Lesen dieser Rezension sehen werden, habe ich den Lehrplan im Laufe der Zeit angepasst.
Das Wichtigste an Oak Meadow ist, dass die „Passung“ sehr wichtig ist. Es wird nicht das Richtige für Eltern sein, die ein Skript oder einen extrem detaillierten Satz von täglichen Unterrichtsplänen suchen. Oak Meadow traf mich an einem perfekten Ort – es gab eine Agenda für wöchentliche Lektionen vor (die ich in unserem eigenen Tempo abarbeiten konnte), lieferte die grundlegenden Informationen, die ich brauchte, um diese Lektionen mit meinen Kindern durchzuführen, verankerte Bildung in einem effektiven Ansatz und bot eine Vielzahl von Projekten, aus denen wir wählen konnten.
Oak Meadow K-6 ist von Waldorf inspiriert. Ich ermutige jeden, der sich für diesen Lehrplan interessiert, sich über Waldorfpädagogik zu informieren – aber man sollte wissen, dass Waldorfpuristen Oak Meadow nicht als vollständig waldorfianisch ansehen, sondern als mehrere Schritte in diese Richtung. Der Lehrplan ist so gestaltet, dass er alle Sinne anspricht, das Herz und die Hände ebenso wie den Kopf einbezieht, die Kreativität anregt und der Entwicklung des Kindes folgt.
Jede Wochenstunde bietet Lesen und Schreiben, um den Kopf zu nähren, aber auch Kunst, Musik und praktische Ideen, um das ganze Kind zu nähren – seine Energie, seinen Wunsch, Dinge zu machen, seinen Wunsch, Schönheit zu sehen und zu schaffen, seinen Wunsch, seine natürliche Umgebung zu verstehen und sich mit ihr zu verbinden. (Ich verwende das männliche Pronomen, weil ich drei Söhne habe.)
Die im Lehrplan verwendeten Volksgeschichten und Märchen weisen archetypische Figuren und Situationen auf. Sie sind an und für sich großartige Geschichten, aber sie bieten Kindern auch kulturelle Anhaltspunkte. Meine Jungs mochten es sehr, dass diese Geschichten auch vor der Dunkelheit nicht zurückschreckten, und sie liebten die schrullige Sprache und die manchmal abrupten Wendungen. Als sie älter wurden und nicht mehr zu den Nutzern von Oak Meadow gehörten, fanden sie bzw. wir weiterhin Anspielungen auf die Figuren und Geschichten in Film, Literatur und Popkultur. Ich habe das Gefühl, dass der Ansatz von Oak Meadow ihnen geholfen hat, diese Fähigkeit zu sehen und zu synthetisieren, und ihnen geholfen hat, echtes kritisches Denken und die Fähigkeit zu entwickeln, Verbindungen herzustellen, anstatt etwas für einen Test auswendig zu lernen.
Der Ansatz der ersten Klasse, Buchstaben durch Märchen zu lernen, war einzigartig, effektiv und fesselnd für mein Kind im ersten Schuljahr. Es war ein nahtloser Übergang von seinen Vorschuljahren, in denen er zeichnete, zu seinen Schuljahren, in denen er schrieb. Ich mochte die Kreativität, die dieser Ansatz auslöste – einem Kind zu helfen, Buchstaben als Bilder in Geschichten zu sehen! Ich glaube, dass der OM-Ansatz dazu beigetragen hat, dass mein Sohn seine frühen handschriftlichen Bemühungen mit Persönlichkeit und Energie durchdrungen hat – er „sah“ Buchstaben und Wörter mit einem besonderen Charakter und besonderen Merkmalen. Ich fand es toll, dass seine Buchstaben manchmal „in Flammen“ standen und manchmal das Wort, das sie darstellten, „nachspielten“. Im Gegensatz zu einem Rezensenten, der dieses OM als geeignet für Kinder mit schwachen feinmotorischen Fähigkeiten ansieht, fand ich, dass es wunderbar dazu geeignet ist, die Kinder dort abzuholen, wo sie in Bezug auf ihre motorischen Fähigkeiten stehen – mein Sohn war in diesem Bereich wahrscheinlich schon recht weit fortgeschritten, da er jahrelang in der Vorschule gezeichnet, komplizierte Bastelarbeiten und Kunstwerke angefertigt und vorliterarische Aktivitäten durchgeführt hatte – und Sie können sich vorstellen, welche feinmotorischen Fähigkeiten er durch das Zeichnen von Buchstaben, die brannten und aßen und kämpften, weiterentwickelte. (Es geht nicht darum, dass OM Lektionen hatte, die Buchstaben darstellten, die flammten, aßen oder kämpften; es geht darum, dass die Art und Weise, wie die Buchstabenlektionen präsentiert wurden, ihn dazu inspirierte, weiter in diese Richtung zu denken, während er selbst arbeitete).
Dieses „Buchstabenlernen“ in der ersten Klasse mit der OM-Methode ist ein Beispiel dafür, dass es wichtig ist, die „Passung“ zu berücksichtigen. Manche Eltern werden das nicht charmant finden – sie werden es irritierend finden. Sie wollen, dass die Buchstaben wie Buchstaben aussehen und dass die Kinder „loslegen“. Für diese Eltern ist es wichtig, dass die Arbeit auf Anhieb so aussieht, wie es die Schule vorgibt. Manche Kinder lassen sich davon vielleicht nicht inspirieren – sie werden dadurch abgelenkt. In unserem Fall passte es ideal – unser Sohn ist als Teenager ein starker Schriftsteller, kreativer und versierter Musiker und verfügt über gute Fähigkeiten im logischen und kritischen Denken. Ich denke darüber nach, wie die Ermutigung, Wörter und Buchstaben als mächtig zu sehen und zu schreiben („D“ könnte eine Tür zu einem Baum sein – und zu einer ganz neuen Welt!), ihm einen Vorsprung an Ausdruckskraft und Vorstellungskraft verschaffte und das Erlernen der Buchstaben schmerzlos und für ihn intuitiv machte.
Ein Wort zu den Klassenstufen. Ja, wenn Ihr Kind bereits vor der ersten Klasse lesen und schreiben kann, wird ein Lehrplan für die erste Klasse, der die Buchstabenbildung anhand von Geschichten lehrt, nicht besonders ansprechend sein. Auch dies war für uns passend. Ich habe das frühe Lesen absichtlich nicht forciert – obwohl unsere Familie in den Vorschuljahren unserer Kinder viel vorgelesen hat und eine gute Leseatmosphäre herrschte. Aber ich bin ein Befürworter des Homeschooling-Ansatzes „besser spät als früh“, da ich gesehen habe, dass sich in der Mitte der Grundschulzeit eine Menge Probleme mit dem Widerstand gegen akademische Fächer entwickeln, wenn sie früh gefördert werden. Also noch einmal: OM passt zu uns.
Ich habe es vorgezogen, dass meine Kinder in den ersten Jahren spielen, malen, zeichnen, basteln, Geschichten hören, Wortspiele spielen und eine reichhaltige Vorliteraturzeit mit Vorlesen, Reimen, Musik und Spielen genießen. Wenn das NICHT auf Sie zutrifft und Sie die frühe Aneignung akademischer Fähigkeiten bevorzugen, dann ist OM vielleicht nicht das Richtige für Sie, oder Sie müssen die Klassenstufe, die Sie verwenden, anpassen. Ich würde Sie ermutigen, sich anzuschauen, was in den einzelnen Klassenstufen gelehrt wird, und sich vielleicht mit den OM-Mitarbeitern zu beraten, um herauszufinden, welche Klassenstufe geeignet ist.
Als Randbemerkung möchte ich darauf hinweisen, dass das Beherrschen des Schreibens von Buchstaben in der ersten Klasse und das Lesen später, als es derzeit von den Schulstandards erwartet wird, für meine Söhne keinerlei lang- oder sogar mittelfristige Nachteile mit sich gebracht hat. Kinder, die diesen Ansatz wählen, können, wenn sie keine besonderen Probleme haben, immer noch einen großen Sprung nach vorne machen und sehr bald auf oder weit über dem schulischen Niveau sein, und das ohne einige der Pathologien, die manchmal mit dem Drängen auf frühes Lesen einhergehen, wenn ein Kind noch nicht so weit ist.
IMHO folgen die Schulen nicht wirklich den besten Forschungsergebnissen darüber, wann sie bestimmte akademische Fähigkeiten einführen sollten, aber sie tun es zum Teil, weil ein Teil der am meisten gefährdeten Kinder frühe Jahre nachholen muss, in denen eine positive Atmosphäre vor dem Lesen und Schreiben fehlte. Es ist nicht unbedingt notwendig oder das Beste für alle Kinder, Durchschnittskinder, begabte Kinder usw. – Aber wenn Eltern an OM interessiert sind, sollten sie genau darauf achten, was in den einzelnen Klassenstufen gelehrt wird, und sich bewusst sein, dass es sich bewusst von den Schulen unterscheidet. Ich finde das eine GUTE Sache, keine schlechte. Eltern, die den frühen Erwerb akademischer Fähigkeiten bevorzugen oder den frühen Erwerb dieser Fähigkeiten als Begabung ansehen, mögen vielleicht nicht die Art und Weise, wie die Klassenstufen mit OM arbeiten, und sie sind vielleicht nicht dafür prädisponiert, die Entwicklung der Kinder durch die von Waldorf inspirierte Linse von Oak Meadow zu sehen.
Ich habe vor kurzem über ein anderes OM-Projekt für die erste Klasse geschrieben, das ich mit meinen Kindern durchgeführt habe; wenn Sie lesen, wie wir dieses Kalenderprojekt verwendet haben, bekommen Sie vielleicht einen Eindruck von einer anderen Unterrichtsstunde für die erste Klasse, die meine Kinder geliebt haben, und der Blogbeitrag wird Ihnen zeigen, wie ich sie ein wenig abgewandelt habe.
Meine Kinder haben in den späteren Jahren auch gut auf Unterrichtsstunden reagiert, in denen es darum ging, Bilder zu Geschichten zu zeichnen und einen beschreibenden Satz dazu zu schreiben – während ich die Geschichte laut vorlas. Das war eine sehr effektive Methode, um das echte Leseverständnis zu fördern, eine Fähigkeit, die meine Kinder bis zum College und darüber hinaus behalten haben.
Ich stelle fest, dass die Zusammenarbeit der Jungen mit ihrer Mutter bei der Suche nach den von OM empfohlenen Büchern und ergänzenden Materialien ebenfalls eine wunderbare Erfahrung vor dem College war. Manche Eltern bevorzugen ein „komplettes“ Lehrplanpaket. Oak Meadow hat alles, was man braucht – man kann zum Beispiel alle dazugehörigen Lesebücher bestellen, man kann Bastelsets bestellen, die naturwissenschaftlichen und historischen Lektüren sind in sich abgeschlossen usw. ABER OM verweist manchmal auf optionale Lektüre oder andere Themen, die man erforschen kann, usw. Auch das habe ich als PLUS empfunden – es ist großartig für die Kinder, die Erfahrung zu machen, in der Bibliothek, in Buchhandlungen, online usw. nach Ressourcen zu suchen, um mehr über etwas zu erfahren.
Sie liebten auch alle Projekte. Meine Kinder waren SEHR aktive Jungs – einer davon war sogar besonders aktiv. Um das Beste daraus zu machen, habe ich die Aktivitäten in Oak Meadow ausgewählt, die praktisch und aktiv waren. Als wir uns mit Kolumbus beschäftigten, bauten wir die Boote mit der handbetriebenen Bohrmaschine (was gibt es Besseres für kleine Jungen!). Und dann wurde diese Bohrmaschine – die wir in einem örtlichen Baumarkt gekauft hatten – für eine Million anderer Projekte verwendet!), wir bastelten und verzierten Segel für die Wildschweine und fuhren mit ihnen zu einem nahe gelegenen Fluss, um zu segeln. Auch hier finden manche Eltern den pädagogischen Zusammenhang nicht – aber für meine Kinder wurden die Herausforderungen der europäischen Entdecker lebendig, als ihre Boote herumwirbelten, in der Flaute steckenblieben usw., und wir sprachen über das, was wir gelesen hatten, während wir ihre selbstgebauten Schiffe beobachteten. Als wir backten und Hartriegel herstellten, übernahm eine meiner neidischen Nachbarinnen das Projekt sogar, um es als Freiwillige mit der Schulklasse ihres Sohnes durchzuführen, damit die Kinder den Geschmack einer Hartriegel-Diät erleben konnten!
Auch die handwerklichen Teile des Lehrplans machten meinen aktiven Söhnen Spaß. Einer von ihnen hat sich so sehr auf das Weben mit einem selbstgebauten Pappwebstuhl versteift, dass wir am Ende eine ganze Nebenstudie über das Weben gemacht haben, eine Art selbstentwickelte Studieneinheit. Außerdem webte er viel während des Vorlesens, was seinen Zappelphilippen und seiner Fähigkeit, sich auf das Verstehen zu konzentrieren, sehr geholfen hat – und es ist keine Überraschung, dass dieser einst so aktive kleine Junge auch als Erwachsener gerne mit seinen Händen arbeitet! Ich glaube, dass wir diese Aktivitäten schnell als „nichts für Jungs“ abtun und damit eine echte Chance für die Entwicklung unserer Söhne verpassen. Diese Art von Handarbeit ist eine echte Verbindung zur Werkzeugherstellung und zum Werkzeuggebrauch – etwas, das das Gehirn anregt, auch für intellektuelle Beschäftigungen.
Das ist eine der Stärken von OM – es werden so viele Optionen angeboten, dass es sicher eine Lernerfahrung gibt, die dem jeweiligen Lerntyp entspricht.
Meine Kinder liebten die Wichtelgeschichten für Mathematik, und sie funktionierten wunderbar. Ich habe sogar in späteren Jahren ähnliche Geschichten entwickelt, als OM sie nicht mehr hervorhob, z. B. als die Kinder die lange Division lernten, um ihnen zu helfen, sich an die Schritte zu erinnern.
Eine Sache, die Sie hoffentlich aus meiner Rezension heraushören können, ist, dass ich mich ziemlich wohl dabei fühle, die Dinge auszuwählen, die ich hervorheben möchte, ich fühle mich wohl dabei, Dinge auf kreative, nicht standardisierte Weise zu tun, und ich fühle mich wohl dabei, vom Lehrplan zu extrapolieren – bei uns zu Hause nennen wir das „Kaninchenschleppen“. OM ist fabelhaft, wenn es darum geht, Kaninchenpfade aufzuzeigen, die wir beschreiten sollten, und ich kann Ihnen gar nicht sagen, wie oft der Lehrplan uns auf ein Thema gebracht hat, das dann zu einer eigenen Lerneinheit wurde. In der Geschichte der antiken Zivilisationen (6. Klasse, glaube ich) sind wir beim Thema Ägypten hängen geblieben und haben fast ein ganzes Jahr damit verbracht. Ich habe mir keine Sorgen darüber gemacht, dass ich mit anderen Lektionen nicht mithalten konnte – die Kinder lernten auf tiefgreifende, sinnvolle Weise, befriedigten ihren praktischen Forscherdrang, wurden kreativ und untersuchten die Dinge aus verschiedenen Blickwinkeln, was sich als ziemlich großartiger Hintergrund für das Lernen während der Highschool- und College-Jahre herausstellte.
Allerdings weiß ich aus vielen Jahren Homeschooling, dass nicht alle Eltern sich SELBST so sehr mit dem Material beschäftigen wollen – sie suchen nach etwas anderem als einem Lehrplan – also geht es auch hier um FIT. Ich sollte auch sagen – und das können Sie wahrscheinlich sagen -, dass ich mich mit der Identifizierung als entspannter Homeschooler oder Unschooler ziemlich wohl gefühlt habe, also ist das wahrscheinlich eine Zutat für mein Wohlbefinden, OM rundherum anzupassen und den Interessen und natürlichen Neigungen meiner Kinder zu folgen. Ich glaube nicht, dass man überhaupt ein Unschooler sein muss, damit das funktioniert – und ich würde sagen, dass diese Unschooling-Tendenz nicht die Philosophie von OM ist, aber ich sage das, falls es Ihnen einen Hinweis auf die „Passung“ gibt, dass ich nicht, hmmm, eine sehr dogmatische Person bin, wenn es darum geht, jedes Detail eines Lehrplans zu befolgen.
Ein Vorschlag, den ich habe: Wenn Sie mehrere Kinder im gleichen Alter in den Klassen 3, 4, 5 oder 6 haben, sollten Sie vielleicht eine Jahrgangsstufe des OM-Lehrplans verwenden und ihn ein wenig nach oben oder unten anpassen, damit Sie mit beiden Kindern die gleichen Inhalte behandeln. Das trifft weniger auf die 3. Klasse zu, aber ich habe festgestellt, dass es beispielsweise nicht so sinnvoll war, Geschichte und Naturwissenschaften für die 4. und 6. Darauf habe ich mich irgendwie eingelassen. Ich mochte es sogar, die entsprechende Klassenstufe zur Hand zu haben, weil ich so abwechselnd die verschiedenen Stufen verwenden konnte und ich konnte verstehen, wie OM die Dinge für die einzelnen Klassenstufen darstellte, und das half mir, Anpassungen vorzunehmen, selbst wenn ich am Ende ein Jahr lang hauptsächlich eine der Klassenstufen verwendete und sozusagen in die Mitte schoss.
Oak Meadow war eine großartige Ressource für uns. Ich habe es anfangs als Lehrplan benutzt und bin dann dazu übergegangen, es mehr als Hilfsmittel zu benutzen, aber es war selbst auf diese Weise so wertvoll, dass ich es weiterhin gekauft und benutzt habe, als wir uns mehr und mehr in Richtung Unit Studies, eklektisches Homeschooling und dann Unschooling bewegten. Der Einfluss der Waldorfpädagogik wirkte sich auf mein Homeschooling aus und inspirierte mich, mehr über pädagogische Ansätze und Philosophie nachzudenken und zu lernen. Als ich ein viel jüngeres Kind hatte, war ich mit der Hilfe von OM für unsere Familie so zufrieden, dass ich sie wieder aufsuchte und die Lehrpläne für die erste und zweite Klasse für ihn kaufte und verwendete. Meine Kinder liebten und profitierten von den Lernerfolgen, die sich durch Oak Meadow einstellten. Ich habe auch viele Freunde, die den OM-Lehrplan weiterhin lektionsweise verwenden und dies seit Jahren mit großer Zufriedenheit tun. Ja, wir haben manchmal Ergänzungen gemacht; ehrlich gesagt, ich wüsste nicht, wie man das NICHT machen sollte! Aber ich denke auch, dass die Zeiten, in denen wir z. B. naturwissenschaftliche Erkundungen in vollem Umfang durchgeführt haben, für sich genommen sehr effektiv waren.
Ich möchte sagen, dass ich den Lehrplan für die 7. Zu diesem Zeitpunkt waren wir bereits auf dem Weg zum interessengeleiteten Lernen, und ich fand, dass viel von dem Charme und der Einzigartigkeit des Lehrplans für die ersten Jahre einfach nicht mehr vorhanden war – er war weniger waldorfianisch und mehr standardbasiert, was, wie ich verstehe, viele für die mittleren Schuljahre besser finden würden. Es war einfach ein bisschen zu… typisch… für das spezielle Kind, das der 7-Klässler gewesen wäre. Ich erinnere mich jedoch daran, dass ich dachte, es sei immer noch viel multisensorischer und kreativer in seinem Ansatz als die meisten anderen Lehrpläne, die ich mir angesehen hatte, und dass ich es als Kind geliebt hätte, haha. Ich denke, dass es auch für meine beiden anderen Kinder geeignet gewesen wäre. Freunde und Bekannte von mir haben es ab der 7. Klasse mit großer Zufriedenheit eingesetzt. (und ich möchte anmerken, dass ich NACH der Rückgabe von Klasse 7 zurückging und die ersten Jahre des OM-Lehrplans für das jüngere Kind bestellte). Ich habe keine persönlichen Erfahrungen damit, wie der Lehrplan für die höheren Schuljahre funktioniert.
Um festzustellen, ob er passt, empfehle ich Ihnen, die Beispiellektionen auf der OM-Website zu lesen und zu verwenden. Vielleicht möchten Sie auch die Bücher „The Heart of Learning“ und „Home Teacher’s Process Manual“ von Oak Meadow lesen (vor allem, wenn Sie ein Kind im Alter von K, 1, 2 oder 3 haben), die im Buchladen erhältlich sind und manchmal auch gebraucht auf Homeschool-Listen angeboten werden. Wenn Sie erst leihen und dann kaufen können, wäre das auch hilfreich, um festzustellen, ob es passt. Es ist wirklich eine andere Herangehensweise, aber eine, die für alle Jungen in unserer Familie großartig war – zwei von ihnen haben das Homeschooling abgeschlossen – einer ist an der Universität mit einem MINT-Hauptfach, wo er akademisch sehr gut abschneidet, und einer hat das College in den Geisteswissenschaften abgeschlossen, mit einer Gabe, Verbindungen herzustellen und seinen eigenen Kaninchenpfaden zu folgen, um als junger Erwachsener weiter zu lernen.
Eine abschließende Bemerkung – ich hatte immer das Gefühl, dass ich von Oak Meadow einen großartigen Kundenservice bekam. Einige der Materialien mögen teuer erscheinen – aber wir haben jahrelang dasselbe Set von Bienenwachsstiften benutzt, was mehr ist, als man von den Kisten und Schachteln herkömmlicher Buntstifte sagen kann, die in unser Haus kamen, kaputt gingen und aus unserem Leben verschwanden. Unsere wichtigsten Lehrbücher sind ein wunderbarer Teil unseres Homeschooling-Archivs. Mein Buch „Das Herz des Lernens“ wurde immer wieder an liebe Freunde ausgeliehen, weil wir unser Leben mit Diskussionen über warme, kreative, literarische, durchdachte und entwicklungsgemäße Ansätze für das Lernen zu Hause bereichern wollten.
Oak Meadow ist vielleicht nicht für jeden etwas, aber wenn es für Sie und Ihre Kinder das Richtige ist, werden Sie nicht nur erstaunt sein, was Ihre Kinder lernen, sondern sich auch in Ihrer Entscheidung bestätigt fühlen, den weniger befahrenen Weg zu gehen.