Social Emotional Learning (SEL) stał się krytyczną częścią nauki i instrukcji w szkołach. Jest to sposób, w jaki opisujemy sposoby, w jakie uczniowie zarządzają swoimi emocjami i podejmują odpowiedzialne decyzje. Aktywne angażowanie uczniów w ich własny rozwój społeczny i emocjonalny zachęca ich do praktykowania dobrych nawyków. Istnieje wiele podejść do integracji SEL w klasie i może to być jeszcze bardziej skuteczne, gdy używasz wielu strategii.
Social Emotional Learning (SEL) stał się krytyczną częścią nauki i instrukcji w szkołach. Jest to sposób, w jaki opisujemy sposoby, w jakie uczniowie zarządzają swoimi emocjami i podejmują odpowiedzialne decyzje. Aktywne angażowanie uczniów w ich własny rozwój społeczny i emocjonalny zachęca ich do praktykowania dobrych nawyków. Istnieje wiele podejść do integracji SEL w klasie i może to być jeszcze bardziej skuteczne, gdy używasz wielu strategii.
Poniżej znajdują się niektóre angażujące działania SEL, które nauczyciele mogą wykorzystać w swoich klasach.
→ Sprawdź nasz SEL Whitepaper
5 popularnych działań SEL w klasie
Mindfulness
Rozpoczęcie poranka od chwili wyciszenia dla każdego ucznia pomaga mu skupić się na nadchodzącym dniu. Mindfulness zachęca uczniów do skupienia się, skoncentrowania się na oddechu i uwolnienia od stresu lub pobudzenia. Ta czynność powinna być modelowana przez nauczycieli, aby pomóc uczniom w nabraniu nawyku. Nauczyciele powinni udzielić wyraźnych instrukcji i zademonstrować wszelkie postawy ciała, takie jak zamknięte oczy czy założone stopy.
Przyznaj, że cisza i spokój w grupie mogą być nowym doświadczeniem, ale zobowiąż się do kontynuowania tej praktyki. Kiedy angażujesz się w mindfulness, daj uczniom techniki, które pomogą im się skupić, takie jak głębokie oddychanie czy zamykanie oczu. Jest to świetny sposób na obniżenie poziomu stresu i zwiększenie kontroli emocjonalnej. Dodanie kojących dźwięków i muzyki może również ułatwić doświadczenie.
Nazywanie emocji
Ta aktywność daje każdemu uczniowi czas na zastanowienie się i podzielenie się swoimi emocjami. Jest to świetna poranna aktywność, ponieważ daje klasie i nauczycielowi ważne informacje na temat tego, co każda osoba wnosi do klasy i nadaje ton temu, jak uczeń i jego rówieśnicy mogą reagować przez cały dzień. Na przykład, jeśli uczeń powie, że jest niespokojny lub zdenerwowany, to może to oznaczać, że nauczyciel znajdzie czas na sprawdzenie się w ciągu dnia.
Niesamowitym dodatkiem do tego jest zachęcanie uczniów do używania różnych przymiotników, aby opisać swoje emocje. Niech uczniowie myślą poza słowami takimi jak szczęśliwy lub smutny, zamiast tego zachęć ich do używania mocnych słów, takich jak wesoły lub melancholijny. Jest to sposób na poszerzenie słownictwa w klasie, które może wywołać dyskusję w dalszej części dnia.
Apologia, aplauz, świadomość
Zbierz uczniów w kręgu (siedzącym lub stojącym) i zakończ dzień szkolny komunikacją w grupie. Podczas tego ćwiczenia każdy uczeń powinien podzielić się przeprosinami, nagrodzić kogoś brawami lub podzielić się chwilą refleksji. Wyobraźmy sobie, że uczeń mówi: „Przepraszam, że rozpraszałem klasę podczas cichego czytania. Biję brawo moim kolegom i koleżankom z klasy za ich wspaniałe prezentacje. Po dzisiejszej lekcji nauki jestem bardziej świadomy tego, jak recykling wpływa na środowisko”. To powinno wywołać reakcję innych uczniów w kręgu. Jako nauczyciel możesz zdecydować, czy wszyscy powinni się dzielić, czy też jesteś otwarty na bardziej organiczny przepływ. To ćwiczenie pozwala uczniom dzielić się nie tylko osobistymi refleksjami, ale także uznać innych w swojej społeczności.
Weekly powerful messages
Wprowadź cotygodniową mantrę, która odnosi się do doświadczenia lub nadchodzącej okazji w twojej klasie. Na przykład, jeśli uczniowie mają przed sobą test, można zachęcić grupę powtarzając: „Możesz zrobić wszystko, do czego przyłożysz swój umysł”. Przez cały tydzień stwarzaj uczniom okazje do zastanowienia się nad cytatem, pisząc krótkie notatki lub dzieląc się nimi w parach. Jest to świetny sposób, aby uczniowie mogli przeanalizować własne reakcje i podzielić się nimi z innymi. Jeśli będzie to robione konsekwentnie, uczniowie zaczną rozpoznawać przesłanie, które może być im potrzebne indywidualnie. Daj im możliwość zidentyfikowania tekstów piosenek, cytatów lub indywidualnych pomysłów, które ich zdaniem są istotne dla klasy. To może być ekscytujący sposób dla uczniów, by przewodzić swojej klasie.
Prace plastyczne
Czas na bycie kreatywnym i pracę w grupach jest krytyczny dla rozwoju uczniów. Sztuka i rzemiosło pomagają im ćwiczyć takie umiejętności jak cierpliwość i skupienie. Dopasuj rękodzieło w swojej klasie do konkretnej jednostki i zachęć uczniów do wykorzystania wiedzy z lekcji do stworzenia arcydzieła. Na przykład, jeśli przerabiamy lekcję historii, uczniowie mogą identyfikować się z jakąś osobą lub wydarzeniem i stworzyć kolaż, który będzie nawiązywał do tego momentu w historii. Zachęca to również uczniów do krytycznego myślenia i refleksji nad treścią lekcji. Aby było jeszcze zabawniej, można dodać te czynności do koła lub pozwolić uczniom uczestniczyć w wyborze czynności, które będą wykonywać każdego dnia.
Podczas wykonywania tych czynności należy upewnić się, że podajemy jasne instrukcje i zachęcamy wszystkich uczniów do zaangażowania się, jednocześnie dbając o porządek w klasie. Nie należy bać się ciszy, zwłaszcza jeśli ćwiczenie wymaga, by poszczególne osoby dzieliły się swoimi spostrzeżeniami. Należy dać uczniom czas na zastanowienie się i skomentowanie swoich pomysłów. Pierwsze kilka razy będzie dla wszystkich doświadczeniem, ale nie przestawaj pracować razem. W ten sposób tworzy się kulturę wysokich oczekiwań, która angażuje każdą osobę w klasie. W miarę poznawania uczniów będzie można dowiedzieć się więcej o tym, jakie zajęcia lubią i będzie można nadal stawiać im nowe wyzwania.