Părinții pot încerca oricare dintre aceste 11 strategii pentru a ajuta un copil care se luptă cu ortografia

• 17

Prefață: În acest articol veți găsi o varietate de modalități amuzante și captivante de a pune în aplicare strategii de ortografie bazate pe cercetare, cum ar fi:

• învățarea conștientizării fonemice, (o strategie pentru a-i ajuta pe elevi să înțeleagă corespondența dintre litere și sunete și părțile individuale care alcătuiesc cuvintele)
• învățarea conștientizării morfologice (înțelegerea/recunoașterea bucăților similare în cuvinte, familii de cuvinte, și părți ale cuvintelor)
• utilizarea abordării cuvântului întreg (memorarea ortografiei unui cuvânt fără a fi nevoie să înțeleagă părțile individuale care compun cuvântul)
• utilizarea strategiei bazate pe reguli (predarea regulilor explicite de ortografie)
• implementarea predării multimodale, care permite elevilor să învețe informații printr-o varietate de moduri (de ex.g., a vedea, a simți, a auzi, a crea)

Rețineți că strategiile din acest articol sunt recomandări. Vă rugăm să nu încercați să presați un copil să folosească toate sau oricare dintre aceste strategii. Acest lucru poate duce la frustrare, ceea ce îl poate îndepărta pe copil de practica ortografiei.

Care copil este diferit și trebuie să îi examinați nivelul și toleranța la frustrare atunci când îi impuneți sarcini academice. Pentru sugestii cu privire la modalitățile de a încuraja copiii să finalizeze sarcinile sau temele pe care nu doresc să le facă, citiți 3 moduri de a folosi cronometrele pentru a motiva copiii și Cum să folosiți orarele pentru a îmbunătăți comportamentul copiilor.

Recomandat: Reading Eggs – A Fun, Interactive Online Online Research-Based Reading & Program de ortografie

Greșeli comune de ortografie pe care le fac copiii

• Utilizarea consoanei greșite (de exemplu, scrierea pisicii ca kat)
• Utilizarea vocalei greșite (de ex, silabisirea seat ca seet)
• Omiterea consoanelor (de exemplu, silabisirea kicking ca kiking)
• Omiterea unei vocale (de exemplu, silabisirea plain ca plan)
• Scrierea unei singure consoane, când o consoană ar trebui dublată (de exemplu, silabisirea butter ca buter)
• Omiterea unui „e” care ar trebui să fie eliminat (de ex, scrierea riding ca rideing)
• Întoarcerea literelor (de exemplu, scrierea foil ca fiol)
• Lăsarea „e-ului mut” (de exemplu, scrierea kite ca kit)
• Utilizarea y-urilor în loc de i-uri (de exemplu, cherrys în loc de cherries)
• Scrierea fonetică a cuvintelor atunci când ar trebui să se folosească în schimb un sufix specific (de ex, silabisirea vacanței ca vacashin)
• Utilizarea unui „s” în loc de „c” sau a unui „c” în loc de „s” (de exemplu, absență în loc de absență sau infracțiune în loc de infracțiune)
• Urmărirea unor reguli precum „i înaintea lui e, cu excepția celui de după c” (de exemplu, scrierea receive ca recieve)

În timp ce erorile de mai sus sunt cele pe care le-am observat cel mai frecvent în cariera mea de psiholog școlar, există multe alte tipuri de greșeli de ortografie pe care le poate face o persoană.

11 Strategii de ortografie bazate pe cercetare pe care părinții le pot încerca acasă:

1) Exersați conștientizarea fonemică (auzirea sunetelor individuale în cuvinte) și a sunetelor literelor.

Lasă-ți copilul să audă cum sună descompunerea cuvintelor în sunetele lor individuale. Arătați-le ce se întâmplă atunci când schimbați un sunet. De exemplu, spuneți sunetele din pig separat (p-i-g), apoi spuneți cuvântul. Apoi spuneți sunetele din mare (b-i-g) și spuneți cuvântul.

Puneți-l pe hârtie pentru ca ei să vadă schimbarea. Discutați despre care sunete sunt diferite și care sunete sunt la fel. Puneți copilul să exerseze despărțirea cuvintelor și îmbinarea lor.

Pentru mai multe strategii pentru a vă învăța copilul sau elevii conștientizarea fonemică și sunetele literelor, consultați 10 activități distractive pentru a vă învăța copilul sunetele literelor și Cum să predați conștientizarea fonemică.

2) Permiteți-le începătorilor să scrie fonetic

Când învață pentru prima dată să scrie, permiteți-le copiilor să scrie cuvintele exact așa cum le aud. Învățați-i să rostească fiecare sunet dintr-un cuvânt și să scrie litera sau literele care reprezintă fiecare sunet, până când au silabisit cuvântul.

De exemplu, ei ar putea scrie lemon ca l-e-m-i-n. Apoi revedeți cuvântul cu ei și discutați despre literele pe care le pot schimba pentru a face cuvântul corect (ajutați-i să descopere literele de înlocuire corecte, dacă este necesar).

Puteți exersa acest lucru de mai multe ori cu diferite cuvinte. Lăsați-i să rescrie cuvântul în mod corect și comparați schimbările.

Pentru copiii care au probleme de scriere, permiteți-le să folosească litere magnetice pentru a crea cuvântul, cum ar fi cele de mai jos, sau permiteți-le să scrie pe calculator dacă sunt capabili să facă acest lucru.
Ei pot, de asemenea, să creeze literele/cuvintele din Play-Doh sau Wikki Stix, așa cum se arată mai jos.

3) Învățați-i pe copii să observe bucățile în cuvinte –

Bucățile sunt mai mult de o literă împreună care, în mod normal, fac același sunet (de ex, ch, sh, br, br, ple, all, ate, at).

Puneți-i copilului dumneavoastră să exerseze scrierea mai multor cuvinte care folosesc aceleași bucăți pentru a stabili un sentiment al familiilor de cuvinte (grupuri de cuvinte care au o caracteristică sau un model comun).

Pentru o modalitate distractivă și eficientă de a preda chunks sonore și ortografie, lăsați-i pe copiii sau elevii dumneavoastră să exerseze cu jocul Didax Chunks: The Incredible Word Building Game.

Mari jocuri interactive de ortografie

4) Exersați cuvintele care rimează

Învățați-i pe copii despre cuvintele care rimează și oferiți-le mai multe exemple. După ce i-ați învățat cum să rimeze, dați-le un cuvânt și rugați-i să vină cu cuvinte care rimează.

După ce au prins deprinderea, încurajați-i să vă spună un cuvânt și să enumere mai multe cuvinte care rimează cu el. Încurajați-i să scrie și ei cuvintele care rimează.

Permiteți-le să înceapă cu un model de cuvânt comun, cum ar fi „toate”. Arătați-le cum adăugarea unei litere în fața lui „toate” și schimbarea acelei litere produce o listă de mai multe cuvinte care rimează (de exemplu, de exemplu, toate, minge, chemare, cădere, sală, mall, înalt, perete).

Încă o dată, pentru copiii care au probleme de scriere, încercați să scrie la mașină, litere magnetice sau să creați cuvintele din Playdoh sau Wikki Stix.

Strategii de mai jos sunt pentru elevii care au prins gustul ortografiei fonetice și sunt pregătiți sau se luptă să treacă la nivelul următor; sau pentru elevii care se luptă cu ortografia fonetică și s-ar putea descurca mai bine cu memorarea sau regulile.

5) Învățați regulile de ortografie (cunoscute și sub numele de strategii bazate pe reguli) – Vedeți mai jos o listă a unor reguli comune de ortografie

• Regula vocalelor scurte: Atunci când un cuvânt cu o singură silabă are o vocală în mijloc, aceasta este de obicei un sunet de vocală scurtă (de exemplu, hat, set, pit , lot, nut)
• Dublarea consoanelor: Dacă f, l sau s vine după o vocală, litera este adesea dublată (de exemplu, stuff, call, grass)
• Două vocale împreună: Dacă două vocale sunt împreună, prima vocală își spune de obicei numele, iar cea de-a doua vocală nu se aude (de exemplu, seat, rain, tie)
• E silențios: Atunci când un cuvânt scurt are o vocală, o consoană și apoi un „e” sau un cuvânt mai lung are același model în ultima silabă, prima vocală este de obicei lungă și e-ul este mut (de exemplu, tort, zmeu, vot, mut, meditație, dezbatere)
• y ca un i lung: Atunci când litera y vine la sfârșitul unui cuvânt scurt fără nicio altă vocală în cuvânt, face un sunet i lung (de exemplu, dry, cry, sty, pry)
• y ca un e lung: Atunci când un cuvânt are două silabe, iar cea de-a doua silabă este compusă doar dintr-un y sau un ey, y-ul face un sunet e lung. (de exemplu, honey, money, bunny, sunny)
• I înainte de E: Regula este „i înainte de e, cu excepția după c (de exemplu, receive, receipt, deceive, conceive) sau când sună ca „a” ca în neighbor sau weigh.”
• Cuvinte cu „ch”: Folosiți „ch” la începutul cuvintelor (de exemplu, chair, cheese, chin) și „tch” la sfârșit (de exemplu, watch, witch, patch)

Acestea sunt doar câteva dintre regulile de ortografie. Puteți face o căutare pe Google pentru reguli comune de ortografie pentru a afla mai multe.

Vă rugăm să rețineți că există întotdeauna excepții la regulile de ortografie, ceea ce înseamnă că aceste reguli nu se vor aplica la fiecare cuvânt din limba engleză.

De asemenea, poate fi dificil și greoi să vă amintiți aceste reguli. Strategiile de reținere a regulilor ortografice comune includ următoarele:

• păstrați regulile într-un loc unde copilul/elevul se poate referi cu ușurință la ele atunci când ortografiază, cum ar fi în biroul său sau în caietul său
• discuți regulile atunci când revizuiești greșelile de ortografie cu copilul (de exemplu, dacă tu și copilul tău îi editați lucrarea și vezi că a scris catch ca cach, reamintiți-i cu blândețe „amintește-ți că este „ch” la începutul cuvintelor și „tch” la sfârșit” sau puneți-l să citească și să spună regula cu voce tare)
• după revizuirea regulii, puneți-l să rescrie cuvântul pe care l-a scris greșit
• faceți cartonașe cu regulile (puteți face acest lucru pe fișe), cu numele regulii pe față și definiția pe spate, așa cum se arată aici.

După ce ați creat cartonașele flash, faceți un joc, pentru a face acest lucru mai distractiv pentru copil. De exemplu, faceți cu rândul (mai întâi arătați partea din față a unei flashcard și puneți copilul să enunțe regula. Apoi puneți-l pe el să arate o flashcard și dumneavoastră să enunțați regula)

6) Învățați-i pe copii să folosească un dicționar online

Utilizați un site precum dictionary.com . Acolo copilul dumneavoastră poate introduce cuvântul de care nu este sigur în caseta de căutare. Dacă el scrie cuvântul greșit, dar ortografia este oarecum apropiată, site-ul îl va întreba „Ai vrut să spui _________?”.

De exemplu, dacă scrie „vacashin” în căsuța de căutare, în partea de jos a ecranului apare o întrebare care spune „Ai vrut să spui vacanță?”

7) Învățați-i pe copii să își editeze munca și să folosească repetiția

Încurajați-i pe copii să își revizuiască munca cu atenție și să rescrie un cuvânt de cinci până la zece ori atunci când găsesc o greșeală de ortografie (de zece ori este recomandat, dar acest lucru poate fi prea mult pentru unii copii).

Este mult mai ușor să observați greșelile de ortografie atunci când recitiți lucrarea, decât să le observați prima dată când se face greșeala.

De multe ori, greșelile de ortografie se întipăresc în memoria cuiva după ce repetă aceeași greșeală de mai multe ori. Scrierea cuvântului de mai multe ori la rând ajută la reeducarea memoriei copilului.

Puteți încerca să faceți repetiția mai distractivă transformând-o într-un joc. Pentru a face acest lucru, faceți cu rândul cu copilul. (de exemplu, puneți-l să scrie primul cuvânt de 10 ori în timp ce dvs. vă uitați, apoi scrieți următorul cuvânt de 10 ori în timp ce el se uită – sau orice altă variantă de luare pe rând).

Nota laterală * Unii copii sunt mai dispuși să îndeplinească acest tip de sarcină atunci când pot vedea o imagine a numărului de ori de câte ori trebuie să scrie cuvântul. De exemplu, numerotați hârtia de la 1 la 10.

8) Arătați-le cum diferite sunete pot fi reprezentate în moduri diferite

De exemplu, sunetul /k/ poate fi reprezentat cu un c ca în cat, un k ca în kangaroo, un ck ca în kick sau un ch ca în school.

9) Învățați-i pe copii cum să își testeze ortografia

Creați liste de ortografie sau fișe de ortografie pe fișe. Le puteți crea pentru copilul dvs., împreună cu copilul dvs. sau îl puteți încuraja să le creeze singur.

Puteți, de asemenea, să cumpărați cartonașe de ortografie sau să căutați liste de ortografie gratuite pe internet, cum ar fi cele de la VocabularySpellingCity.com.

Învățați-vă copilul să își testeze ortografia folosind acești patru pași:
1. Priviți cuvântul și fiți atenți la ortografie și la cum arată cuvântul
2. Acoperiți cuvântul cu mâna sau întoarceți flashcardul.
3. Vizualizați cuvântul în mintea sa și apoi scrieți cuvântul cu voce tare, în mintea sa sau pe hârtie
4. Verificați flashcardul sau lista pentru a vă asigura că ortografia sa a fost corectă. Îi puteți arăta copilului dumneavoastră un exemplu despre cum să facă acest lucru și apoi îl puteți lăsa să exerseze singur.

10) Permiteți copiilor să exerseze silabisirea cuvintelor într-un mod în care să poată face cu ușurință corecturi, să înlocuiască o literă cu alta sau să completeze literele lipsă.

Exemplele includ:
utilizarea unei tablă uscată sau a unei tablouri de cretă – pentru o activitate, încercați să scrieți un cuvânt, dar să lăsați unele litere goale (puneți copilul să completeze literele lipsă – oferindu-i îndrumare, după cum este necesar). De exemplu, pentru cuvântul masă ați putea scrie (t a b _ e) și l-ați putea pune să încerce să completeze literele lipsă.

Pe măsură ce el/ea se îmbunătățește, faceți-o mai dificilă. Dacă copilul are probleme în a se gândi la litera care lipsește, încercați să-i oferiți trei litere din care să aleagă.

Permiteți-le copiilor să exerseze silabisirea în nisip într-o tavă de nisip, așa cum se arată mai jos (puteți pune nisipul într-o tavă de copt puțin adâncă pentru o tavă)

sau în frișcă de bărbierit sau frișcă (așa cum se arată mai jos)

Din nou, acest lucru le va permite să scrie și să rescrie cuvinte, să facă corecturi, să înlocuiască litere, să completeze literele lipsă etc.

11) Folosiți o tabletă sau un dispozitiv. Există mai multe aplicații de ortografie care le permit copiilor să se distreze în timp ce învață să scrie sau să-și îmbunătățească abilitățile de ortografie.

De asemenea, unii copii care sunt rezistenți la scrierea tradițională sunt uneori dispuși să scrie pe o tabletă. Ei pot scrie cu degetul sau cu un Stylus, cum ar fi cel prezentat mai jos.

Dacă aderența creionului/stiloului este o preocupare, consultați Cum să vă ajutați copilul cu scrisul de mână și aderența creionului.

Sfaturi suplimentare pentru îmbunătățirea ortografiei:

Citiți împreună cu copilul dvs. și încurajați-l să citească cât mai mult posibil. Când întâlniți un cuvânt cu un anumit model sau o anumită regulă, puteți să arătați cuvântul copilului/elevului dvs. și să reiterați regula.

De exemplu, dacă vedeți cuvântul vacanță, îi puteți reaminti copilului dvs. că multe cuvinte care se termină cu sunetul „shin” se scriu cu sufixul „tion”, cum ar fi creație, medicament sau ficțiune.

Dacă vedeți cuvântul „pisică” îi puteți reaminti copilului dumneavoastră că mai multe cuvinte din trei litere se termină cu „at”, cum ar fi liliac, pălărie, și, preș. Învățați-l pe copilul dumneavoastră să încerce să fie atent la aceste tipuri de modele atunci când citește.

Utilizați manuale de ortografie.

Nota secundară * Țineți cont de faptul că fiecare copil este diferit. Unii răspund la mai multe strategii, alții răspund la câteva, în timp ce alții pot să nu răspundă la niciuna dintre aceste strategii.

În cazul în care copilul dvs. se luptă în mod semnificativ cu ortografia sau cu dobândirea altor abilități academice, în ciuda practicii și îndrumării consecvente, discutați cu școala și/sau cu medicul copilului dvs.

Ei ar trebui să vă poată îndruma către profesioniștii potriviți pentru a determina ce ar putea interfera cu progresul copilului dvs. și ce strategii suplimentare ar putea ajuta.

Amintiți-vă să vă păstrați întotdeauna calmul atunci când lucrați cu un copil sau elev, chiar dacă credeți că ar trebui să primească ceva ce nu primește. Dacă vă frustrați cu ei, ei pot începe să se simtă anxioși, furioși, inferiori, proști etc., ceea ce va duce la o sesiune de învățare mai puțin productivă.

Păstrați sesiunile de exersare scurte (între 5 și 10 minute pentru copiii mai mici sau pentru copiii care se frustrează ușor și între 10 și 15 minute pentru copiii mai mari sau pentru copiii care pot lucra pentru perioade mai lungi fără frustrare), cu excepția cazului în care copilul este dornic să continue.

Mi-ar face cu adevărat plăcere dacă ați putea comenta mai jos după ce ați încercat unele dintre aceste strategii cu un copil sau elev. Mi-ar plăcea să aflu dacă v-a plăcut să faceți activitatea împreună și ce ați găsit cel mai util.

O imagine cu dvs. și/sau cu copilul sau elevul (elevii) dvs. realizând împreună unele dintre aceste activități ar fi o completare frumoasă a site-ului, așa că nu ezitați să împărtășiți fotografii sau videoclipuri dacă vă simțiți confortabil. Pentru întrebări, contactați [email protected].

S-ar putea să vă placă și dumneavoastră: Cum să studiezi cuvintele de ortografie: A Spelling Strategy for Students by Reading Rockets

Prezentare video (muzicală/ilustrată)

Prezentare video povestită