Rodiče mohou vyzkoušet některou z těchto 11 strategií, jak pomoci dítěti, které má problémy s pravopisem

Předmluva: V tomto článku najdete řadu zábavných a poutavých způsobů, jak realizovat strategie založené na výzkumu pravopisu, např:

• výuka fonematického uvědomování, (strategie, která pomáhá žákům porozumět korespondenci písmen a zvuků a jednotlivým částem, z nichž se skládají slova)
• výuka morfologického uvědomování (porozumění/rozpoznávání podobných částí ve slovech, slovních čeledí, a částí slov)
• využívání přístupu založeného na celém slově (zapamatování si hláskování slova bez nutnosti porozumět jednotlivým částem, z nichž se slovo skládá)
• využívání strategie založené na pravidlech (výuka explicitních pravidel pravopisu)
• používání multimodální výuky, která umožňuje žákům osvojovat si informace různými způsoby (např.g., vidění, cítění, slyšení, tvoření)

Mějte na paměti, že strategie uvedené v tomto článku mají charakter doporučení. Nesnažte se na dítě tlačit, aby používalo všechny nebo některou z těchto strategií. Může to vést k frustraci, která může dítě od nácviku pravopisu odradit.

Každé dítě je jiné a při ukládání akademických úkolů musíte zkoumat jeho úroveň a frustrační toleranci. Návrhy, jak povzbudit děti k dokončení úkolů nebo zadání, které nechtějí dělat, najdete v článcích 3 způsoby, jak využít časovače k motivaci dětí, a Jak využít rozvrhy ke zlepšení chování dětí.

Doporučujeme: & Pravopisný program

Časté pravopisné chyby, kterých se děti dopouštějí

• Používání nesprávné souhlásky (např. psaní kočka jako kat)
• Používání nesprávné samohlásky (např, psaní seat jako seet)
• Vynechání souhlásky (např. psaní kicking jako kiking)
• Vynechání samohlásky (např. psaní plain jako plan)
• Psaní pouze jedné souhlásky, když by měla být souhláska zdvojená (např. psaní butter jako buter)
• Vypouštění „e“, které by se mělo vypustit (např, psaní riding jako rideing)
• Přechylování písmen (např. psaní foil jako fiol)
• Vynechávání „němého e“ (např. psaní kite jako kit)
• Používání y místo ies (např. cherrys místo cherries)
• Psaní slov foneticky, když by se místo toho měla použít určitá přípona (např, psaní dovolené jako vacashin)
• Používání „s“ místo „c“ nebo „c“ místo „s“ (např. absence místo absence nebo přestupek místo přestupku)
• Zapomínání na pravidla jako „i před e kromě po c“. (např. psaní receive jako recieve)

Ačkoli výše uvedené chyby jsou ty, které jsem během své kariéry školního psychologa pozoroval nejčastěji, existuje mnoho dalších typů pravopisných chyb, kterých se člověk může dopustit.

11 výzkumem podložených pravopisných strategií, které mohou rodiče vyzkoušet doma:

1) Procvičování fonematického uvědomování (slyšení jednotlivých hlásek ve slovech) a hlásek písmen.

Nechte své dítě slyšet, jak zní rozdělení slov na jednotlivé hlásky. Ukažte jim, co se stane, když změníte zvuk. Například vyslovte hlásky ve slově prase zvlášť (p-i-g) a pak slovo řekněte. Pak řekněte hlásky ve slově big (b-i-g) a slovo vyslovte.

Napište jim to na papír, aby viděli změnu. Promluvte si o tom, které hlásky se liší a které jsou stejné. Nechte dítě procvičovat rozdělování slov a jejich spojování.

Další strategie, jak naučit dítě nebo studenty fonematickému uvědomování a hláskám písmen, najdete v článcích 10 zábavných aktivit, jak naučit dítě hlásky písmen, a Jak učit fonematické uvědomování.

2) Umožněte začátečníkům hláskovat foneticky

Při prvním učení hláskování dovolte dětem hláskovat slova přesně tak, jak je slyší. Naučte je vyslovovat jednotlivé hlásky ve slově a zapisovat písmeno nebo písmena, která jednotlivé hlásky zastupují, dokud slovo nevyhláskují.

Například citron mohou hláskovat jako l-e-m-i-n. Poté s nimi slovo zopakujte a promluvte si o tom, která písmena mohou změnit, aby bylo slovo správně (v případě potřeby jim pomozte přijít na správná náhradní písmena).

Tento postup můžete několikrát procvičit s různými slovy. Nechte je slovo přepsat správným způsobem a porovnejte změny.

Dětem, které mají problémy s psaním, umožněte vytvořit slovo pomocí magnetických písmen, jako jsou ta níže, nebo jim dovolte psát na počítači, pokud jsou toho schopny.
Mohou také vytvořit písmena/slova z Play-Doh nebo Wikki Stix, jak je uvedeno níže.

3) Naučte děti všímat si ve slovech kousků –

Kousky jsou více než jedno písmeno pohromadě, které obvykle tvoří stejný zvuk (např, ch, š, br, ple, all, ate, at).

Nechte dítě procvičovat psaní několika slov, která používají stejné kousky, aby si vytvořilo představu o slovních rodinách (skupinách slov, které mají společný rys nebo vzor).

Pro zábavný a efektivní způsob výuky zvukových částí a pravopisu nechte děti nebo studenty procvičovat se hrou Didax Chunks:

Skvělé interaktivní hry s pravopisem

4) Procvičování rýmovaných slov

Poučte děti o rýmovaných slovech a nabídněte jim několik příkladů. Poté, co je naučíte rýmovat, dejte jim slovo a požádejte je, aby vymyslely rýmující se slova.

Jakmile to zvládnou, vyzvěte je, aby vám řekly slovo a vyjmenovaly několik slov, která se s ním rýmují. Povzbuďte je, aby si rýmující se slova také zapisovaly.

Dovolte jim začít s běžným slovním vzorem, jako je například „vše“. Ukažte jim, jak přidáním písmene před „all“ a změnou tohoto písmene vznikne seznam několika rýmujících se slov (např. např. all, ball, call, fall, hall, mall, tall, wall).

Děti, které mají problémy s psaním, mohou zkusit psát na klávesnici, používat magnetická písmena nebo vytvářet slova z Playdoh či Wikki Stix.

Níže uvedené strategie jsou určeny pro žáky, kteří již zvládli fonetický pravopis a jsou připraveni nebo se snaží přejít na další úroveň; nebo pro žáky, kteří mají s fonetickým pravopisem problémy a mohou si lépe poradit s memorováním nebo pravidly.

5) Naučte se pravidla pravopisu (známá také jako strategie založené na pravidlech) – níže naleznete seznam některých běžných pravidel pravopisu

• Pravidlo pro krátké hlásky: Když má jednoslabičné slovo uprostřed samohlásku, obvykle se jedná o krátkou samohlásku (např. klobouk, set, pit , lot, ořech)
• Zdvojování souhlásek: Pokud po samohlásce následuje písmeno f, l nebo s, často se zdvojuje (např. stuff, call, grass)
• Dvě samohlásky dohromady: Pokud jsou dvě samohlásky pohromadě, první samohláska obvykle říká své jméno a druhá samohláska není slyšet (např. seat, rain, tie)
• Mlčící e: Když má krátké slovo samohlásku, souhlásku a pak „e“ nebo delší slovo má stejný vzor v poslední slabice, první samohláska je obvykle dlouhá a e je němé (např. dort, drak, hlasovat, němý, meditovat, debatovat)
• y jako dlouhé i: Když je písmeno y na konci krátkého slova bez další samohlásky ve slově, tvoří dlouhé i (např. dry, cry, sty, pry)
• y jako dlouhé e: Když má slovo dvě slabiky a druhá slabika je tvořena pouze hláskou y nebo ey, y tvoří dlouhý zvuk e. (např. med, peníze, králíček, sluníčko)
• I před e: Pravidlo zní „i před e s výjimkou slov po c (např. přijímat, příjem, klamat, počít) nebo když zní jako „a“ jako ve slovech soused nebo vážit.“
• Slova s „ch“: Používejte „ch“ na začátku slov (např. židle, sýr, brada) a „tch“ na konci (např. hodinky, čarodějnice, záplata)

Toto jsou jen některá pravidla pravopisu. Chcete-li se dozvědět více, můžete si na Googlu vyhledat běžná pravidla pravopisu.

Nezapomeňte, že z pravidel pravopisu vždy existují výjimky, což znamená, že tato pravidla nebudou platit pro každé slovo v anglickém jazyce.

Zapamatovat si tato pravidla může být také obtížné a těžkopádné. Mezi strategie, jak si zapamatovat běžná pravidla pravopisu, patří následující:

• Udržujte pravidla na místě, kde se na ně dítě/student může při hláskování snadno odvolat, například na stole nebo v sešitě
• Probírejte s dítětem pravidla při kontrole pravopisných chyb (například pokud s dítětem upravujete jeho práci a vidíte, že napsalo catch jako cach, jemně mu připomeňte: „Nezapomeň, že na začátku slov je „ch“ a na konci „tch“,“ nebo ho nechte pravidlo přečíst a říct nahlas)
• po zopakování pravidla ho nechte přepsat slovo, které napsalo špatně
• vyrobte si kartičky s pravidly (můžete to udělat na indexových kartách), na jejichž přední straně bude název pravidla a na zadní straně definice, jak je uvedeno zde.

Po vytvoření kartiček si z nich udělejte hru, aby to bylo pro dítě zábavnější. Například se střídejte (nejprve ukážete přední stranu flashkarty a necháte dítě uvést pravidlo. Pak ho nechte ukázat flashkartu a vy uveďte pravidlo)

6) Naučte děti používat online slovník

Používejte stránky, jako je dictionary.com . Tam může vaše dítě zadat do vyhledávacího pole slovo, kterým si není jisté. Pokud slovo napíše špatně, ale pravopis je mu trochu blízký, stránka se ho zeptá: „Chtěl jsi říct _________?“.

Pokud například do vyhledávacího pole napíše „vacashin“, objeví se ve spodní části obrazovky otázka: „Myslel jsi dovolenou?“

7) Učte děti upravovat své práce a používat opakování

Povzbuzujte děti, aby si své práce pečlivě prohlížely a při nalezení pravopisné chyby slovo pětkrát až desetkrát přepsaly (doporučuje se desetkrát, ale pro některé děti to může být příliš).

Je mnohem snazší všimnout si pravopisných chyb při opakovaném čtení práce, než si jich všimnout napoprvé, když se chyba vyskytne.

Mnohdy se pravopisné chyby vryjí do paměti až po několikerém opakování stejné chyby. Napsání slova několikrát za sebou pomáhá přeučit dětskou paměť.

Opakování se můžete pokusit zpestřit tím, že z něj uděláte hru. Za tímto účelem se s dítětem střídejte. (Např. ho nechte napsat první slovo 10krát, zatímco vy se budete dívat, a pak napište další slovo 10krát, zatímco on se bude dívat – nebo jakoukoli jinou variantu střídání).

Poznámka na okraj * Některé děti jsou ochotnější plnit tento typ úkolů, když vidí vizuálně, kolikrát mají slovo napsat. Například očíslujte papír od 1 do 10.

8) Ukažte, jak lze různé hlásky znázornit různými způsoby

Například hlásku /k/ lze znázornit pomocí c jako ve slově kočka, k jako ve slově klokan, ck jako ve slově kopat nebo ch jako ve slově škola.

9) Naučte děti, jak si vyzkoušet svůj pravopis

Vytvořte na kartotéčních lístcích seznamy nebo kartičky s pravopisem. Můžete je vytvořit pro své dítě, s dítětem nebo ho povzbudit, aby je vytvořilo samo.

Můžete také zakoupit hláskovací kartičky nebo vyhledat bezplatné hláskovací seznamy na internetu, například na stránkách VocabularySpellingCity.com.

Učte své dítě testovat svůj pravopis pomocí těchto čtyř kroků:
1. Podívejte se na slovo a věnujte pozornost tomu, jak se píše a jak slovo vypadá
2. Zakryjte slovo rukou nebo otočte flashkartu.
3. Představte si slovo v mysli a pak ho nahlas, v duchu nebo na papíře vyhláskujte
4. Zkontrolujte flashkartu nebo seznam, zda bylo jeho hláskování správné. Můžete dítěti ukázat příklad, jak se to dělá, a pak ho nechat, aby si to procvičilo samo.

10) Umožněte dětem procvičovat hláskování slov tak, aby mohly snadno provádět opravy, nahrazovat jedno písmeno jiným nebo doplňovat chybějící písmena.

Příklady zahrnují:
použití suché stěrky nebo tabule – pro aktivitu zkuste napsat slovo, ale některá písmena nechte prázdná (nechte dítě chybějící písmena doplnit – v případě potřeby mu poskytněte vodítko). Například pro slovo tabulka můžete napsat (t a b _ e) a nechat ho zkusit doplnit chybějící písmeno.

Jak se bude zlepšovat, ztěžujte mu/jí to. Pokud má dítě problém vymyslet chybějící písmeno, zkuste mu dát na výběr ze tří písmen.

Děti si mohou procvičovat hláskování v písku na pískovišti, jak je znázorněno níže (písek můžete umístit do mělkého plechu na pečení, který slouží jako tác)

nebo ve smetaně na holení či šlehačce (jako na obrázku níže)

Znovu, to jim umožní psát a přepisovat slova, provádět opravy, nahrazovat písmena, doplňovat chybějící písmena atd.

11) Používejte tablet nebo zařízení. Existuje několik pravopisných aplikací, které dětem umožňují bavit se a zároveň se učit pravopis nebo zlepšovat své pravopisné dovednosti.

Také některé děti, které se brání klasickému psaní, jsou někdy ochotné psát na tabletu. Mohou psát prstem nebo pomocí stylusu, jako je ten na obrázku níže.

Pokud vám dělá problém držení pera/tužky, přečtěte si článek Jak pomoci dítěti s psaním rukou a držením tužky.

Další tipy na zlepšení pravopisu:

Čtěte si s dítětem a povzbuzujte ho, aby co nejvíce četlo. Když narazíte na slovo s určitým vzorem nebo pravidlem, můžete na něj dítě/žáky upozornit a pravidlo zopakovat.

Pokud například uvidíte slovo dovolená, můžete dítěti připomenout, že mnoho slov, která končí na hlásku „šin“, se píše s příponou „tion“, například stvoření, léky nebo fikce.

Pokud uvidíte slovo „kočka“, můžete dítěti připomenout, že několik třípísmenných slov končí na „at“, například netopýr, klobouk a, rohož. Naučte dítě, aby se při čtení snažilo věnovat pozornost těmto typům vzorů.

Používejte cvičebnice pravopisu.

Poznámka na okraj * Mějte na paměti, že každé dítě je jiné. Některé reaguje na několik strategií, jiné na několik, zatímco jiné nemusí reagovat na žádnou z těchto strategií.

Pokud má vaše dítě i přes důsledné procvičování a vedení výrazné potíže s pravopisem nebo získáváním jiných akademických dovedností, poraďte se se školou a/nebo lékařem vašeho dítěte.

Ti by vás měli být schopni odkázat na příslušné odborníky, aby zjistili, co by mohlo bránit pokroku vašeho dítěte a jaké další strategie by mohly pomoci.

Při práci s dítětem nebo žákem nezapomeňte vždy zachovat klid, i když se vám zdá, že by se mu mělo dařit něco, co se mu nedaří. Pokud na ně budete frustrovaní, mohou se začít cítit úzkostně, naštvaně, méněcenně, hloupě atd. což povede k méně produktivnímu učení.

Udržujte cvičení krátká (5 až 10 minut u mladších dětí nebo dětí, které se snadno frustrují, a 10 až 15 minut u starších dětí nebo dětí, které mohou pracovat delší dobu bez frustrace), pokud dítě netouží pokračovat.

Velmi by mě potěšilo, kdybyste se po vyzkoušení některé z těchto strategií s dítětem nebo studentem vyjádřili níže. Ráda bych se dozvěděla, zda se vám společná aktivita líbila a co vám nejvíce pomohlo.

Krásným doplňkem stránky by byl obrázek vás a/nebo vašeho dítěte či žáka (žáků), jak společně plníte některou z těchto aktivit, takže pokud vám to vyhovuje, neváhejte se podělit o obrázky nebo videa. V případě dotazů se obraťte na [email protected].

Mohlo by se vám také líbit: Jak se učit hláskovat slova: A Spelling Strategy for Students by Reading Rockets

Video prezentace (hudební/ilustrovaná)

Převyprávěná video prezentace