Desarrollo físico
Los niños en edad escolar suelen tener una motricidad suave y fuerte. Sin embargo, su coordinación (especialmente ojo-mano), resistencia, equilibrio y habilidades físicas varían.
Las habilidades motoras finas también pueden variar ampliamente. Estas habilidades pueden afectar a la capacidad del niño para escribir con pulcritud, vestirse adecuadamente y realizar ciertas tareas, como hacer la cama o fregar los platos.
Habrá grandes diferencias de altura, peso y complexión entre los niños de este rango de edad. Es importante recordar que los antecedentes genéticos, así como la nutrición y el ejercicio, pueden afectar al crecimiento del niño.
El sentido de la imagen corporal comienza a desarrollarse alrededor de los 6 años. Los hábitos sedentarios en los niños en edad escolar están relacionados con el riesgo de obesidad y enfermedades cardíacas en la edad adulta. Los niños de esta edad deberían realizar 1 hora de actividad física al día.
También puede haber una gran diferencia en la edad en la que los niños empiezan a desarrollar los caracteres sexuales secundarios. En el caso de las niñas, los caracteres sexuales secundarios incluyen:
- Desarrollo de los senos
- Crecimiento del vello axilar y púbico
- Crecimiento del vello axilar, pectoral y púbico
- Crecimiento de los testículos y del pene
- Discapacidades de aprendizaje, como una discapacidad lectora
- Estresores, como el acoso escolar
- Problemas de salud mental, como la ansiedad o la depresión
- Los niños en edad escolar son muy activos. Necesitan actividad física y la aprobación de sus compañeros, y quieren probar comportamientos más atrevidos y aventureros.
- Se debe enseñar a los niños a practicar deportes en zonas apropiadas, seguras y supervisadas, con el equipo y las normas adecuadas. Las bicicletas, los monopatines, los patines en línea y otros tipos de equipos deportivos recreativos deben ser adecuados para el niño. Deben utilizarse únicamente respetando las normas de tráfico y de los peatones, y utilizando equipos de seguridad como rodilleras, coderas y muñequeras, o cascos. El equipo deportivo no debe utilizarse de noche ni en condiciones meteorológicas extremas.
- Las lecciones de natación y seguridad en el agua pueden ayudar a prevenir el ahogamiento.
- Las instrucciones de seguridad sobre cerillas, encendedores, barbacoas, estufas y fuegos abiertos pueden prevenir quemaduras importantes.
- El uso del cinturón de seguridad es la forma más importante de prevenir lesiones importantes o la muerte en un accidente de tráfico.
- Si el desarrollo físico de su hijo parece estar fuera de la norma, hable con su proveedor.
- Si las habilidades lingüísticas parecen estar retrasadas, solicite una evaluación del habla y el lenguaje.
- Mantenga una estrecha comunicación con los profesores, otros empleados de la escuela y los padres de los amigos de su hijo para estar al tanto de los posibles problemas.
- Anime a los niños a expresarse abiertamente y a hablar de sus preocupaciones sin temor a ser castigados.
- Aunque anime a los niños a participar en una variedad de experiencias sociales y físicas, tenga cuidado de no programar demasiado el tiempo libre. El juego libre o un tiempo sencillo y tranquilo es importante para que el niño no se sienta siempre presionado a rendir.
- Los niños de hoy en día están expuestos, a través de los medios de comunicación y de sus compañeros, a muchos temas relacionados con la violencia, la sexualidad y el abuso de sustancias. Hable de estos temas abiertamente con sus hijos para compartir sus preocupaciones o corregir ideas erróneas. Es posible que tenga que establecer límites para asegurarse de que los niños estén expuestos a ciertos temas sólo cuando estén preparados.
- Anime a los niños a participar en actividades constructivas como deportes, clubes, artes, música y scouts. Ser inactivo a esta edad aumenta el riesgo de obesidad de por vida. Sin embargo, es importante no programar demasiado a su hijo. Intente encontrar un equilibrio entre el tiempo en familia, las tareas escolares, el juego libre y las actividades estructuradas.
- Los niños en edad escolar deben participar en las tareas familiares, como poner la mesa y limpiar.
- Limite el tiempo frente a la pantalla (televisión y otros medios de comunicación) a 2 horas al día.
En el caso de los niños, incluyen:
ESCUELA
A la edad de 5 años, la mayoría de los niños están preparados para empezar a aprender en un entorno escolar. Los primeros años se centran en el aprendizaje de los fundamentos.
En tercer grado, el enfoque se vuelve más complejo. La lectura se centra más en el contenido que en la identificación de letras y palabras.
La capacidad de prestar atención es importante para el éxito tanto en la escuela como en casa. Un niño de 6 años debería ser capaz de concentrarse en una tarea durante al menos 15 minutos. A los 9 años, un niño debería ser capaz de concentrar la atención durante una hora aproximadamente.
Es importante que el niño aprenda a afrontar el fracaso o la frustración sin perder la autoestima. Hay muchas causas de fracaso escolar, entre ellas:
Si sospecha de alguno de ellos en su hijo, hable con el profesor de su hijo o con su médico.
DESARROLLO DEL LENGUAJE
Los niños en edad escolar temprana deben ser capaces de utilizar frases sencillas, pero completas, que contengan una media de 5 a 7 palabras. A medida que el niño avanza en la escuela primaria, la gramática y la pronunciación se vuelven normales. Los niños utilizan frases más complejas a medida que crecen.
Los retrasos en el lenguaje pueden deberse a problemas de audición o de inteligencia. Además, los niños que no pueden expresarse bien pueden ser más propensos a tener un comportamiento agresivo o rabietas.
Un niño de 6 años normalmente puede seguir una serie de 3 órdenes seguidas. A los 10 años, la mayoría de los niños pueden seguir 5 órdenes seguidas. Los niños que tienen un problema en esta área pueden tratar de encubrirlo con una charla de espalda o haciendo payasadas. Rara vez pedirán ayuda porque temen que se burlen de ellos.
Comportamiento
Las quejas físicas frecuentes (como dolores de garganta, de barriga o de brazos o piernas) pueden deberse simplemente a la mayor conciencia corporal del niño. Aunque a menudo no hay evidencia física para tales quejas, éstas deben ser investigadas para descartar posibles condiciones de salud. Esto también asegurará al niño que los padres se preocupan por su bienestar.
La aceptación de los compañeros se vuelve más importante durante los años de edad escolar. Los niños pueden participar en ciertos comportamientos para formar parte del «grupo». Hablar de estos comportamientos con su hijo le permitirá sentirse aceptado en el grupo, sin traspasar los límites de las normas de comportamiento de la familia.
Las amistades a esta edad suelen ser principalmente con miembros del mismo sexo. De hecho, los niños más pequeños en edad escolar suelen hablar de los miembros del sexo opuesto como «extraños» o «horribles». Los niños se vuelven menos negativos respecto al sexo opuesto a medida que se acercan a la adolescencia.
Mentir, engañar y robar son ejemplos de comportamientos que los niños en edad escolar pueden «probar» a medida que aprenden a negociar las expectativas y normas que les imponen la familia, los amigos, la escuela y la sociedad. Los padres deben tratar estos comportamientos en privado con su hijo (para que los amigos del niño no se burlen de él). Los padres deben mostrar perdón, y castigar de forma relacionada con el comportamiento.
Es importante que el niño aprenda a lidiar con el fracaso o la frustración sin perder la autoestima.
Seguridad
La seguridad es importante para los niños en edad escolar.
Consejos para la crianza
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