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PART 1- « Ils disent »
CHAPITRE 1
Graff et Birkenstein parlent de quelques éléments clés pour vous aider à devenir un écrivain plus efficace. Le premier aspect dont ils parlent est d’écrire sur ce que les autres disent ; cela aidera à encadrer et à clarifier la question dont vous parlez. Après avoir énoncé ce qu' »ils disent », vous pouvez ensuite répondre avec vos propres pensées et déclarer votre argument. Graff et Birkenstein affirment également que le fait d’énoncer votre propre position aussi rapidement que possible est également un outil essentiel ; cela donnera au lecteur un aperçu rapide de ce qui motive votre argument. Ils affirment que l’utilisation de modèles d’écriture peut faciliter l’introduction ; certaines personnes pensent que cela nuit à la créativité d’un auteur, mais cela vous aide à démarrer et à poser les bases de votre document. L’utilisation de phrases de retour est également importante pour revenir à l’énoncé original « ils disent » pour aider à rappeler au lecteur les idées auxquelles vous répondez.
CHAPITRE 2
Dans le chapitre deux du livre, l’accent est mis sur la façon d’écrire un bon résumé. Lorsque vous utilisez l’information d’une autre personne, vous devez résumer l’information à ce qui vous intéresse le plus. Le résumé vous aide à mieux comprendre l’information sans en utiliser trop. Vous devez également paraphraser le « ils disent » dans vos propres mots pour éviter le plagiat et personnaliser votre message. La paraphrase doit être équilibrée tout au long de l’écriture avec ce qu’une autre personne a dit et vos propres intérêts en tant qu’écrivain. Vous devez également parler de vous mettre à la place de l’autre personne pour croire en son point de vue et rendre votre argument plus attrayant. Vous pouvez également faire un résumé satirique, c’est-à-dire que vous donnez votre propre tournure à l’écriture de quelqu’un d’autre pour équilibrer ce qu’il dit et ce que vous dites. Lorsque vous commencez un résumé, utilisez des verbes d’action ; en tant qu’auteur, vous devez éviter d’utiliser des phrases telles que « elle dit ». Utilisez des phrases telles que « elle encourage », pour ne pas endormir le public.
CHAPITRE 3
Le chapitre trois est principalement axé sur « L’art de la citation. » Citer les mots exacts d’autres personnes est la meilleure façon de lancer une argumentation efficace car cela donne de la crédibilité à votre résumé. Lorsque vous utilisez des citations, il est important de les encadrer avec vos propres mots pour éviter qu’elles ne « pendent » sans explication. L’explication qui suit une citation permet de faire le lien entre ce que dit la citation et l’interprétation qu’en fait le rédacteur. Le rédacteur peut également mélanger ses pensées avec le « ils disent » et ses propres mots pour éviter de répéter mot à mot. Les citations doivent être choisies avec soin pour s’assurer qu’elles soutiennent l’argument. Le rédacteur doit également veiller à ne pas introduire la citation de la mauvaise manière ; cela peut induire le lecteur en erreur quant à l’auteur de la citation.
PART 2- Je dis
CHAPITRE 4
Le chapitre quatre introduit l’étape  » Je dis  » au cours de laquelle vous offrez votre propre argument sur ce qu’ils ont dit. Les trois façons les plus courantes d’utiliser « Je dis » sont l’accord, le désaccord et une combinaison des deux. Lorsque vous n’êtes pas d’accord, vous devez expliquer pourquoi vous n’êtes pas d’accord et donner des raisons convaincantes de votre point de vue. Il existe différents types de désaccord ; vous pouvez utiliser le commentaire « duh » ou même le mouvement « twist it », mais vous devez donner des preuves crédibles à l’appui de votre désaccord. Lorsque vous êtes d’accord avec quelque chose, il est également important d’apporter quelque chose de nouveau et de frais à la table. Être d’accord semble beaucoup plus simple que cela ne l’est en réalité. De nombreux lecteurs sont d’accord en étant simplement un copieur et en n’utilisant aucune information supplémentaire. Lorsque vous êtes d’accord avec quelque chose, vous devez utiliser un modèle et le faire suivre d’informations complémentaires. La combinaison des deux peut être utilisée lorsque vous n’êtes pas sûr du côté que vous prenez.
CHAPITRE 5
Le chapitre cinq exprime l’importance de la façon d’utiliser correctement le dialogue. Il est très important de s’assurer que le lecteur est capable de distinguer facilement le « ils disent » du « je dis ». Pour éviter toute confusion, l’auteur doit utiliser des « marqueurs de voix » pour permettre au lecteur de distinguer facilement les différentes perspectives dans l’essai. Sans ces marqueurs de voix, les informations présentées dans la dissertation peuvent prêter à confusion quant à savoir qui dit quoi. Ce problème peut être résolu en utilisant des marqueurs vocaux. Les marqueurs vocaux sont des modèles qui peuvent aider le lecteur à déterminer facilement ce que l’auteur dit et ce à quoi il fait référence. L’utilisation de marqueurs vocaux évite au lecteur de devoir s’arrêter pour réfléchir. Cela les empêche également de devenir confus de la position de l’auteur dans l’argument.
CHAPITRE 6
La plupart des écrivains n’aiment pas que quelqu’un critique notre travail, mais cela peut en fait travailler à notre avantage. L’utilisation de la critique des autres lorsqu’ils lisent vos écrits va en fait augmenter vos compétences en écriture et donner à vos écrits plus de crédibilité, cela aide également les autres à s’engager dans le dialogue ou le débat. L’implantation d’un opposant dans votre travail vous aidera à réfléchir à ce que les autres diront contre vos affirmations. Vous devez implanter un opposant pour montrer aux lecteurs que votre point de vue n’est pas le seul qui compte ; cependant, si vous n’en implantez pas, vous risquez de vous retrouver avec très peu de choses à dire. Si vous utilisez la référence d’un opposant, il est important d’utiliser son idéologie spécifique, mais dans certains cas, ce n’est pas toujours le cas. Il existe également des modèles qui peuvent être utilisés pour présenter le détracteur. Parfois, la présentation des opposants peut être stéréotypée. Pour éviter cela, vous pouvez les présenter sous forme de questions. Vous devez également représenter les objections dans votre écriture et être capable de les expliquer et d’être d’accord avec elles en partie.
CHAPITRE 7
Beaucoup de fois les écrivains mettent certains faits dans leurs papiers sans expliquer ensuite pourquoi le lecteur devrait s’y intéresser ou pourquoi c’est important. La plupart du temps, le lecteur peut être un étranger au sujet dont vous parlez, c’est pourquoi vous devez lui expliquer pourquoi c’est important. Le « qui s’en soucie » vous demande d’identifier une personne ou un groupe, tandis que le « et alors » vous interroge sur les applications et les conséquences réelles de vos affirmations. Pour répondre à la question « qui s’en soucie », il est utile de nommer des personnes ou des groupes spécifiques qui ont un intérêt dans vos revendications et de détailler leurs points de vue. Bien que vous puissiez répondre aux questions « qui s’en soucie », il est également crucial de répondre à la question « et alors ». Lorsque vous développez le « et alors », il est important de le rendre enthousiaste, de convaincre le lecteur que c’est important et de le faire participer à la discussion. Même si vous écrivez à un public qui est familier avec le sujet, il est toujours important d’utiliser les questions « qui s’en soucie » et « et alors ».
PARTIE 3 – L’ASSEMBLAGE
CHAPITRE 8
Le chapitre huit présente la bonne façon de relier et d’enchaîner vos phrases pour les rendre facilement lisibles. De nombreux lecteurs font l’erreur de penser à quelque chose à dire sur le sujet, de l’écrire, puis de penser à un autre sujet et de l’écrire jusqu’à ce que la feuille soit pleine. Lorsque cela se produit, les pensées sont multiples et ne s’enchaînent pas, chaque phrase commence une nouvelle pensée au lieu de s’étendre. Lorsque vous écrivez une phrase, vous créez dans l’esprit du lecteur l’attente que, d’une manière ou d’une autre, vous allez développer la première phrase. Pour éviter de commettre cette erreur, il est important de relire ce que vous avez écrit pour vous assurer qu’il a un sens. Vous devez également faciliter le travail du lecteur en utilisant des transitions pour passer lentement d’un sujet à l’autre. Une façon efficace d’utiliser une transition est d’utiliser des mots de pointage, c’est-à-dire de faire référence à un concept de la phrase précédente. Vous pouvez également vous répéter, mais d’une manière qui évite de paraître monotone, et veillez à ne pas sauter d’un point à un autre. Vous devez ancrer fermement ce que vous avez dit tout en avançant simultanément.
CHAPITRE 9
L’écriture doit être détendue, facile à suivre et un peu amusante. Tout en écrivant, il est encouragé que vous écrivez avec les types d’expressions que vous utiliseriez dans la vie quotidienne avec la combinaison de compétences d’écriture éduquée que vous apprenez au collège. Le mélange de votre style d’écriture personnel et du style universitaire donne plus de punch à vos écrits. Vous devez toujours tenir compte du public à qui vous écrivez et de l’objectif de vos écrits. Il y a un moment précis pour utiliser votre propre style et un autre pour être formel. Si vous écrivez à une entreprise, alors vous devez être plus formel, mais si vous écrivez à un public, alors vous pouvez écrire de façon plus créative.
CHAPITRE 10
Le métacommentaire est une façon de commenter vos affirmations et de dire aux lecteurs comment et comment ne pas les penser. En tant qu’écrivain, vous avez besoin du métacommentaire pour dire aux lecteurs ce que vous voulez dire et les guider dans votre texte. Lorsque vous utilisez le métacommentaire, vous développez vos idées et vous donnez plus de texte et de profondeur à vos écrits. Lorsque vous pensez avoir dit tout ce qui était possible, utilisez un modèle de métacommentaire pour développer votre écriture un peu plus loin.

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