L’éducation en matière de finance personnelle comprend les connaissances et la pratique
Bien qu’une mauvaise éducation financière puisse transmettre certaines connaissances, elle laissera les gens presque aussi mal préparés que ceux qui sont analphabètes en matière financière. Pour que l’éducation financière soit efficace, elle doit suivre les meilleures pratiques décrites par d’éminentes organisations. Le programme doit être conçu de manière à maximiser les changements de comportement positifs. Bien que les connaissances financières puissent rendre les apprenants plus confiants, ils ne peuvent être véritablement autonomes que s’ils prennent leur vie financière en main et utilisent ce qu’ils ont appris pour améliorer leur santé financière.
Un élément clé des finances personnelles consiste à utiliser l’éducation financière pour améliorer la situation financière d’un individu. La connaissance de la budgétisation, de l’épargne et de l’investissement n’est pas utile si cette expertise n’est pas activement employée dans le but d’atteindre les objectifs financiers. Tant les décideurs publics que les éducateurs financiers doivent garder à l’esprit que le programme d’études qu’ils conçoivent doit mettre l’accent de manière appropriée sur l’application réelle des connaissances financières dans la vie des participants.
La Coalition of Higher Education Assistance Organizations (COHEAO) souligne que la répétition doit trouver sa place dans un programme d’études solide si le programme cherche à transmettre aux étudiants une rétention à long terme des concepts financiers. Il a été démontré que l’utilisation répétée d’activités interactives et de tests améliore la rétention à long terme (Coalition of Higher Education Assistance Organizations). http://www.coheao.com
L’Agence de la consommation en matière financière du Canada (ACFC) affirme que la collaboration avec des programmes homologues, le secteur privé et les initiatives gouvernementales servira à maximiser les ressources limitées et à avoir un impact sur le plus grand nombre possible de personnes (Agence de la consommation en matière financière du Canada).
Les chercheurs du NBER ont démontré la relation positive entre la participation moyenne au marché boursier entre la communauté de l’individu et le taux de participation de l’individu aux marchés. Cet effet s’est avéré être plus fort dans les communautés plus sociables (National Bureau of Economic Research). http://www.nber.org
Une année de scolarité supplémentaire augmente la probabilité d’avoir un revenu d’investissement de 4,4% pour les Blancs et de 1,7% pour les Noirs (Harvard Business School). http://www.people.hbs.edu