L’apprentissage socio-émotionnel (SEL) est devenu un élément essentiel de l’apprentissage et de l’enseignement dans les écoles. C’est la façon dont nous décrivons la manière dont les élèves gèrent leurs émotions et prennent des décisions responsables. Le fait d’impliquer activement les élèves dans leur propre développement social et émotionnel les encourage à prendre de bonnes habitudes. Il existe de nombreuses approches pour intégrer le SEL en classe et cela peut être encore plus efficace lorsque vous utilisez plusieurs stratégies.
L’apprentissage socio-émotionnel (SEL) est devenu un élément essentiel de l’apprentissage et de l’enseignement dans les écoles. C’est la façon dont nous décrivons la manière dont les élèves gèrent leurs émotions et prennent des décisions responsables. Le fait d’impliquer activement les élèves dans leur propre développement social et émotionnel les encourage à prendre de bonnes habitudes. Il existe de nombreuses approches pour intégrer le SEL dans la classe et cela peut être encore plus efficace lorsque vous utilisez plusieurs stratégies.
Vous trouverez ci-dessous des activités SEL engageantes que les enseignants peuvent utiliser dans leur classe.
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5 activités populaires de SEL pour la classe
Mindfulness
Démarrer la matinée avec un temps calme pour chaque élève les aide à se concentrer sur la journée à venir. La pleine conscience encourage les élèves à se centrer, à concentrer leur respiration et à évacuer tout stress ou toute agitation. Cette activité doit être modélisée par les enseignants pour aider les élèves à se familiariser avec l’habitude. Les enseignants doivent donner des instructions explicites et démontrer toute posture corporelle comme les yeux fermés ou les pieds plantés.
Reconnaissez que le silence et l’immobilité du groupe peuvent être une nouvelle expérience mais engagez-vous à poursuivre la pratique. Lorsque vous vous engagez dans la pleine conscience, donnez aux élèves des techniques pour les aider à se concentrer, comme la respiration profonde ou la fermeture des yeux. C’est un excellent moyen de réduire le stress et d’accroître le contrôle des émotions. L’ajout de sons et de musique apaisants peut également contribuer à faciliter l’expérience.
Nommer l’émotion
Cette activité donne à chaque élève le temps de réfléchir et de partager ses émotions. C’est une excellente activité matinale car elle donne à la classe et à l’enseignant des informations importantes sur ce que chacun porte en classe et donne le ton à la façon dont un élève et ses camarades pourraient réagir tout au long de la journée. Par exemple, si un élève partage qu’il est anxieux ou agité, alors cela peut signaler à l’enseignant de trouver du temps pour vérifier tout au long de la journée.
Un ajout génial à cela est d’encourager les élèves à utiliser différents adjectifs pour décrire leurs émotions. Demandez aux élèves de penser au-delà des mots comme heureux ou triste, encouragez-les plutôt à utiliser des mots forts comme joyeux ou mélancolique. C’est une façon d’augmenter le vocabulaire dans la classe qui pourrait susciter une discussion plus tard dans la journée.
Apologie, applaudissements, prise de conscience
Rassemblez les élèves en cercle (assis ou debout) et terminez la journée d’école par une communication de groupe. Au cours de cette activité, chaque élève doit présenter des excuses, applaudir quelqu’un ou partager un moment de réflexion. Imaginez un élève disant : « Je m’excuse d’avoir distrait la classe pendant la lecture silencieuse. J’applaudis mes camarades de classe pour leurs excellentes présentations. Après la leçon de science d’aujourd’hui, je suis plus conscient de l’impact du recyclage sur l’environnement ». Cela devrait susciter une réaction de la part des autres élèves du cercle. En tant qu’enseignant, vous pouvez décider si tout le monde doit partager ou si vous êtes ouvert à un flux plus organique. Cette activité permet aux élèves de partager non seulement des réflexions personnelles mais aussi de reconnaître les autres membres de leur communauté.
Messages hebdomadaires puissants
Introduisez un mantra hebdomadaire qui se rapporte à une expérience ou à une opportunité à venir dans votre classe. Par exemple, si les élèves ont un test à venir, vous pouvez encourager le groupe en répétant ; » Vous pouvez faire tout ce que vous vous mettez en tête. » Tout au long de la semaine, donnez aux élèves l’occasion de réfléchir à la citation par le biais d’une écriture rapide ou d’un partage en binôme. C’est un excellent moyen pour les élèves de traiter leurs propres réactions et de partager avec les autres. Si cela est fait régulièrement, les élèves peuvent commencer à identifier un message dont ils pourraient avoir besoin individuellement. Donnez-leur la possibilité d’identifier des paroles de chansons, des citations ou des idées individuelles qui leur semblent pertinentes pour la classe. Cela peut être une façon passionnante pour les élèves de diriger leur classe.
Arts et bricolage
Le temps pour être créatif et travailler en groupe est essentiel au développement des élèves. Les arts et l’artisanat les aident à pratiquer des compétences comme la patience et la concentration. Alignez les travaux manuels dans votre classe sur une unité spécifique et encouragez les élèves à utiliser leurs connaissances de la leçon pour créer un chef-d’œuvre. Par exemple, si vous faites une unité d’histoire, les élèves peuvent s’identifier à une personne ou à un événement et créer un collage qui se rapporte à ce moment de l’histoire. Cela encourage également les élèves à penser de manière critique et à réfléchir au contenu. Introduisez de nouveaux matériaux au cours de chaque bricolage afin que les élèves puissent apprendre à travailler avec différentes ressources.
Pour rendre la chose encore plus amusante, ajoutez ces activités à une roue tournante ou faites participer les élèves au choix de l’activité qu’ils feront chaque jour.
Lorsque vous mettez en œuvre ces activités, assurez-vous de donner des instructions claires et d’accueillir tous les élèves pour qu’ils s’engagent, tout en gardant une classe organisée. N’ayez pas peur du silence, surtout si une activité appelle les individus à partager. Donnez aux élèves le temps de réfléchir et de répondre à leurs pensées et à leurs idées. Les premières fois seront une expérience d’apprentissage pour tous, mais continuez à travailler ensemble. Cela permet de développer une culture d’attentes élevées qui implique chaque personne dans la classe. En apprenant à connaître vos élèves, vous en saurez plus sur les activités qu’ils aiment et pourrez continuer à les mettre au défi avec de nouvelles opportunités.