Azt érezted már, hogy a tantestületi értekezleten ülve úgy érezted, hogy az iskolád vezetői egyáltalán nem ismerik a tanárok igényeit? Én tudom, hogy én igen. Az az érzés, hogy a hangod nem számít, hogy a nézőpontod nem fontos, elszigetelő és legyőző lehet. És ez az ember elkötelezettségét és erőfeszítéseit is megviselheti.
Ha nem is tudjuk befolyásolni, hogy az iskola vezetői hogyan értékelnek minket pedagógusokként, de abba igenis van beleszólásunk, hogy a diákjaink hogyan érzik magukat az osztálytermünkben. Egy hagyományos osztályteremben a tanárok a hang, a diákok pedig a fülek. A tanárok megmondják, mit kell tenni, a diákok pedig megteszik. De ahogy a tanulási és tanítási módszerek megértése növekszik és fejlődik, a kutatók ma már szoros kapcsolatot látnak a tanulói autonómia és a tanulói elkötelezettség között az osztályteremben.
Ha választhatnánk, szerintem mindannyian szívesebben lennénk olyan tanulási környezetben, ahol értékelik a véleményünket és választási lehetőséget kapunk, ahelyett, hogy egyszerűen megmondanák, hogy pontosan mit kell tennünk, mindenféle “adok-kapok” nélkül.”
Ez a fajta váltás nem feltétlenül könnyű, különösen azoknak a tanároknak nem, akik már hosszabb ideje dolgoznak az osztályteremben. De íme néhány módszer, amivel módosíthatja jelenlegi osztálytermi módszereit, eljárásait és tanítási stratégiáit, hogy a tanulóknak több választási lehetőséget és autonómiát biztosítson, és egyben csökkentse a “bölcs szerepét a színpadon” az osztályteremben.
3 lépés az érdektelen tanulók bevonásához
1. Ahelyett, hogy megmondanád a diákjaidnak a választ egy kérdésre, kérd meg őket, hogy vitassák meg egy társukkal, és indokolják meg a gondolkodásukat. Adhatsz nekik akár egy mondatindítót is, például: “Szerintem a válasz ____, mert ma megtanultam, hogy ____.”
2. Adj a diákoknak három lehetőséget arra, hogy az óra végén megmutassák, mit tanultak, ahelyett, hogy egyetlen önálló feladatot adnál nekik. Szeretem a “Beszélj róla, írj róla, rajzolj róla” módszert, ahol a diákok vagy videóra veszik vagy rögzítik magukat, amint elmagyarázzák az új ismereteiket, vagy írnak egy rövid esszét, amelyben közlik, mit tanultak, vagy rajzolnak egy illusztrációt, amely megmutatja az óra legfontosabb tanulságait.
3. Rendszeresen készítsen felméréseket a diákoknak, hogy felmérje, hogyan vélekednek az óráról, és milyen változtatásokat eszközölnének, ha ők lennének a tanár. A Google Forms nagyszerű lehetőség arra, hogy villámgyorsan felméréseket készítsen, így a diákjai bizalmas, célzott visszajelzést adhatnak Önnek, hogy az osztálytermi oktatást és struktúrát irányítsa.
A nap végén nem az a feladata, hogy minden diákot minden alkalommal boldoggá tegyen. But your job is to ensure that your students are learning at the deepest and most meaningful level. If you’re reading this, I already know that you’re a rockstar teacher because you care enough about your students to read education blogs in your free time! Why not try one of the tips above and see how it impacts the culture and community of your classroom?
Looking for some engaging craftivities to perk up your students and give them a brain break? Click here.
For more tips on student-centered learning, check out this fantastic article by John McCarthy at Edutopia.
