L’educazione finanziaria personale include conoscenza e pratica
Mentre una scarsa educazione finanziaria può fornire alcune conoscenze, lascerà le persone quasi altrettanto impreparate di quelle che sono finanziariamente analfabete. Se l’educazione finanziaria deve essere efficace, deve seguire le migliori pratiche delineate da illustri organizzazioni. Il curriculum deve essere progettato per massimizzare un cambiamento comportamentale positivo. Anche se la conoscenza finanziaria può far sentire gli studenti più sicuri di sé, essi possono essere veramente responsabilizzati solo se prendono in mano la loro vita finanziaria e usano ciò che hanno imparato per migliorare la loro salute finanziaria.
Una parte fondamentale della finanza personale è usare l’educazione finanziaria per migliorare la situazione finanziaria di un individuo. La conoscenza del budgeting, del risparmio e dell’investimento non è utile se questa competenza non è attivamente impiegata per raggiungere gli obiettivi finanziari. Sia i responsabili delle politiche pubbliche che gli educatori finanziari devono tenere a mente che il curriculum che progettano dovrebbe avere un’adeguata enfasi sull’applicazione del mondo reale delle conoscenze finanziarie alla vita dei partecipanti.
La Coalition of Higher Education Assistance Organizations (COHEAO) sottolinea che la ripetizione deve trovare un posto in un curriculum forte se il programma sta cercando di impartire agli studenti la ritenzione a lungo termine dei concetti finanziari. È stato dimostrato che l’uso ripetuto di attività interattive e test migliora la ritenzione a lungo termine (Coalition of Higher Education Assistance Organizations). http://www.coheao.com
La Financial Consumer Agency of Canada (FCAC) afferma che la collaborazione con programmi di pari livello, il settore privato e le iniziative del governo servirà a massimizzare le risorse limitate e ad avere un impatto sul maggior numero possibile di individui (Financial Consumer Agency of Canada).
I ricercatori del NBER hanno dimostrato la relazione positiva tra la partecipazione media al mercato azionario tra la comunità dell’individuo e il tasso di partecipazione dell’individuo ai mercati. Questo effetto è stato dimostrato essere più forte nelle comunità più socievoli (National Bureau of Economic Research). http://www.nber.org
Un anno supplementare di scolarizzazione aumenta la probabilità di avere un reddito da investimento del 4,4% per i bianchi e dell’1,7% per i neri (Harvard Business School). http://www.people.hbs.edu