I genitori possono provare una qualsiasi di queste 11 strategie per aiutare un bambino che lotta con l’ortografia

Prefazione: In questo articolo troverete una varietà di modi divertenti e coinvolgenti per implementare strategie di ortografia basate sulla ricerca come:

• insegnare la consapevolezza fonemica, (una strategia per aiutare gli studenti a capire la corrispondenza lettera-suono e le singole parti che compongono le parole)
• insegnare la consapevolezza morfologica (capire/riconoscere pezzi simili nelle parole, famiglie di parole, e parti di parole)
• utilizzare l’approccio whole-word (memorizzare l’ortografia di una parola senza bisogno di capire le singole parti che compongono la parola)
• utilizzare la strategia rule-based (insegnare regole di ortografia esplicite)
• implementare l’insegnamento multi-modale, che permette agli studenti di imparare le informazioni attraverso una varietà di modi (es.g., vedere, sentire, sentire, creare)

Tenete a mente che le strategie in questo articolo sono raccomandazioni. Per favore non cercate di fare pressione su un bambino per fargli usare tutte o alcune di queste strategie. Questo può portare alla frustrazione che può allontanare il bambino dalla pratica dell’ortografia.

Ogni bambino è diverso e bisogna esaminare il suo livello e la sua tolleranza alla frustrazione quando si impongono compiti accademici. Per suggerimenti su come incoraggiare i bambini a completare compiti o incarichi che non vogliono fare, leggi 3 modi di usare i timer per motivare i bambini e come usare gli orari per migliorare il comportamento dei bambini: Reading Eggs – A Fun, Interactive Online Research-Based Reading & Programma di Ortografia

Errori comuni di ortografia che fanno i bambini

• Usare la consonante sbagliata (es, scrivere seat come seet)
• Togliere le consonanti (es., scrivere kicking come kiking)
• Togliere una vocale (es., scrivere plain come plan)
• Scrivere solo una consonante, quando una consonante dovrebbe essere raddoppiata (es., scrivere butter come buter)
• Lasciare una “e” che dovrebbe essere eliminata (es, scrivere riding come rideing)
• Invertire le lettere (ad esempio, scrivere foil come fiol)
• Togliere la “e” silenziosa (ad esempio, scrivere kite come kit)
• Utilizzare le y al posto delle i (ad esempio, cherrys invece di cherries)
• Scrivere le parole foneticamente quando invece dovrebbe essere usato un suffisso specifico (ad esempio scrivere vacanza come vacashin)
• Utilizzare una “s” invece di una “c” o una “c” invece di una “s” (es., absense invece di absence o offence invece di offense)
• Dimenticare regole come “i prima di e tranne dopo c” (ad esempio, scrivere ricevere come ricevere)

Mentre gli errori di cui sopra sono quelli che ho osservato più frequentemente nella mia carriera di psicologo scolastico, ci sono molti altri tipi di errori di ortografia che una persona può fare.

11 strategie di ortografia basate sulla ricerca che i genitori possono provare a casa:

1) Praticare la consapevolezza fonemica (sentire i singoli suoni nelle parole) e i suoni delle lettere.

Fate sentire a vostro figlio cosa significa scomporre le parole nei loro suoni individuali. Mostragli cosa succede quando cambi un suono. Per esempio, dite i suoni in pig separatamente (p-i-g), poi dite la parola. Poi dire i suoni in big (b-i-g) e dire la parola.

Mettetelo su carta così possono vedere il cambiamento. Parla di quali suoni sono diversi e quali sono uguali. Fate esercitare vostro figlio a separare le parole e a fonderle insieme.

Per altre strategie per insegnare a tuo figlio o ai tuoi studenti la consapevolezza fonemica e i suoni delle lettere, vedi 10 attività divertenti per insegnare a tuo figlio i suoni delle lettere e come insegnare la consapevolezza fonemica.

2) Permetti ai principianti di scrivere in modo fonetico

Quando imparano a scrivere, permetti ai bambini di scrivere le parole esattamente come le sentono. Insegnate loro a dire ogni suono in una parola e a scrivere la lettera o le lettere che rappresentano ogni suono, fino a quando non hanno sillabato la parola.

Per esempio, potrebbero scrivere limone come l-e-m-i-n. Poi rivedete la parola con loro e parlate di quali lettere possono cambiare per rendere la parola corretta (aiutateli a capire le lettere di sostituzione corrette, se necessario).

Potete esercitarvi più volte con parole diverse. Lasciate che riscrivano la parola nel modo corretto e confrontate i cambiamenti.

Per i bambini che hanno problemi a scrivere, permettete loro di usare lettere magnetiche per creare la parola, come quelle sotto, o permettete loro di scrivere al computer se sono in grado di farlo.
Possono anche creare le lettere/parole con Play-Doh o Wikki Stix come mostrato qui sotto.

3) Insegnare ai bambini a notare i pezzi nelle parole –

I pezzi sono più di una lettera insieme che normalmente fanno lo stesso suono (es, ch, sh, br, ple, all, ate, at).

Fai esercitare il tuo bambino a scrivere diverse parole che usano gli stessi chunks per stabilire un senso di famiglie di parole (gruppi di parole che hanno una caratteristica o un modello comune).

Per un modo divertente ed efficace di insegnare i chunks sonori e l’ortografia, fate esercitare i vostri bambini o studenti con il gioco Didax Chunks: The Incredible Word Building Game.

Grandi giochi interattivi di ortografia

4) Pratica delle parole in rima

Insegna ai bambini le parole in rima e fornisci loro diversi esempi. Dopo aver insegnato loro la rima, dai loro una parola e chiedi loro di trovare parole in rima.

Una volta che ci hanno preso la mano, incoraggiali a dirti una parola e a elencare diverse parole che fanno rima con essa. Incoraggiateli anche a scrivere le parole in rima.

Lasciate che inizino con un modello di parola comune come “tutto”. Mostrate loro come aggiungere una lettera davanti a “all” e cambiare quella lettera produce una lista di diverse parole in rima (es. all, ball, call, fall, hall, mall, tall, wall).

Anche in questo caso, per i bambini che hanno problemi a scrivere, provate a scrivere a macchina, lettere magnetiche, o creare le parole con Playdoh o Wikki Stix.

Le strategie che seguono sono per gli studenti che hanno imparato l’ortografia fonetica e sono pronti o stanno lottando per passare al livello successivo; o per gli studenti che stanno lottando con l’ortografia fonetica e possono fare meglio con la memorizzazione o le regole.

5) Imparare le regole ortografiche (conosciute anche come strategie basate su regole) – Vedi una lista di alcune regole ortografiche comuni qui sotto

• Regola delle vocali brevi: Quando una parola di una sillaba ha una vocale nel mezzo è di solito un suono di vocale corta (ad esempio, hat, set, pit , lot, nut)
• Consonanti che raddoppiano: Se f, l, o s viene dopo una vocale, la lettera è spesso raddoppiata (ad esempio, stuff, call, grass)
• Due vocali insieme: Se due vocali sono insieme, la prima vocale di solito dice il suo nome e la seconda vocale non si sente (es. seat, rain, tie)
• E silenziosa: Quando una parola breve ha una vocale, una consonante e poi una “e” o una parola più lunga ha lo stesso schema nell’ultima sillaba, la prima vocale è di solito lunga e la e è muta (es., cake, kite, vote, mute, meditate, debate)
• y come i lunga: Quando la lettera y si trova alla fine di una parola breve senza altre vocali nella parola, produce una i lunga (ad esempio, dry, cry, sty, pry)
• y come una e lunga: Quando una parola ha due sillabe e la seconda sillaba è composta solo da una y o un ey, la y produce un suono di e lunga. (es., honey, money, bunny, sunny)
• I prima di E: La regola è “i prima di e tranne dopo c (es., receive, receipt, deceive, conceive) o quando suona come ‘a’ come in neighbor o weigh.”
• Parole con “ch”: Usa “ch” all’inizio delle parole (es. chair, cheese, chin) e “tch” alla fine (es. watch, witch, patch)

Queste sono solo alcune delle regole di ortografia. Puoi fare una ricerca su Google per le regole ortografiche comuni per saperne di più.

Ricorda che ci sono sempre eccezioni alle regole di ortografia, il che significa che queste regole non si applicano a tutte le parole della lingua inglese.

Può anche essere difficile e complicato ricordare queste regole. Le strategie per ricordare le regole ortografiche comuni sono le seguenti:

• tenere le regole in un posto dove il bambino/studente può facilmente fare riferimento ad esse quando scrive, come sulla sua scrivania o nel suo quaderno
• discutere le regole quando si rivedono gli errori di ortografia con il bambino (per esempio, se tu e tuo figlio state modificando il suo lavoro e vedi che ha scritto catch come cach, ricordategli gentilmente “ricordati che è “ch” all’inizio delle parole e “tch” alla fine” o fategli leggere e dire la regola ad alta voce)
• dopo aver ripassato la regola, fategli riscrivere la parola che ha sbagliato
• fate delle flashcards delle regole (potete farlo su cartoncini), con il nome della regola sul davanti e la definizione sul retro come mostrato qui.

Dopo aver creato le flashcard, farne un gioco, per renderlo più divertente al bambino. Per esempio, fate dei turni (prima mostrate la parte anteriore di una flashcard e chiedete al vostro bambino di indicare la regola. Poi gli fate mostrare una flashcard e voi dichiarate la regola)

6) Insegnate ai bambini ad usare un dizionario online

Utilizzate un sito come dictionary.com . Lì tuo figlio può digitare la parola di cui non è sicuro nella casella di ricerca. Se scrive la parola sbagliata, ma l’ortografia è piuttosto vicina, il sito chiederà “Volevi dire _________?”.

Per esempio, se si scrive “vacashin” nella casella di ricerca, nella parte inferiore dello schermo appare una domanda che dice “Volevi dire vacanza?”

7) Insegna ai bambini a modificare il loro lavoro e ad usare la ripetizione

Incoraggia i bambini a rivedere il loro lavoro con attenzione e riscrivere una parola da cinque a dieci volte quando trovano un errore di ortografia (dieci volte è consigliato, ma questo può essere troppo per alcuni bambini).

È molto più facile notare gli errori di ortografia quando si rilegge il lavoro, piuttosto che notarli la prima volta quando viene commesso l’errore.

Molte volte gli errori di ortografia si radicano nella memoria dopo aver ripetuto lo stesso errore più volte. Scrivere la parola più volte di seguito aiuta a riqualificare la memoria del bambino.

Puoi provare a rendere la ripetizione più divertente trasformandola in un gioco. Per fare questo, fate dei turni con il bambino. (per esempio, fagli scrivere la prima parola 10 volte mentre tu guardi, poi tu scrivi la parola successiva 10 volte mentre lui guarda – o qualsiasi altra variazione a turno).

Nota a margine * Alcuni bambini sono più disposti a completare questo tipo di compito quando possono vedere quante volte ci si aspetta che scrivano la parola. Per esempio, numerate il foglio da 1 a 10.

8) Mostrate come diversi suoni possono essere rappresentati in modi diversi

Per esempio, il suono /k/ può essere rappresentato con una c come in cat, una k come in kangaroo, una ck come in kick, o una ch come in school.

9) Insegnate ai bambini come verificare la loro ortografia

Create liste ortografiche o flashcards ortografiche su schede. Puoi crearle per tuo figlio, con tuo figlio, o incoraggiarlo a crearle da solo.

Puoi anche acquistare delle flashcard ortografiche o cercare delle liste ortografiche gratuite su internet come quelle di VocabularySpellingCity.com.

Insegna a tuo figlio a testare la sua ortografia usando questi quattro passi:
1. Guarda la parola e presta attenzione all’ortografia e all’aspetto della parola
2. Copri la parola con la mano o gira la flashcard.
3. Visualizza la parola nella sua mente, e poi compita ad alta voce, nella sua mente, o su carta
4. Controlla la flashcard o la lista per assicurarti che l’ortografia sia corretta. Puoi mostrare al tuo bambino un esempio di come fare questo e poi lasciarlo praticare da solo.

10) Permetti ai bambini di praticare l’ortografia delle parole in un modo in cui possono facilmente fare correzioni, sostituire una lettera con un’altra, o riempire le lettere mancanti.

Esempi includono:
utilizzando una lavagna a secco o di gesso – per un’attività, provate a scrivere una parola ma lasciate alcune lettere in bianco (fate riempire al vostro bambino le lettere mancanti – fornendogli una guida se necessario). Per esempio, per la parola tavolo si potrebbe scrivere (t a b _ e) e fargli provare a riempire la lettera mancante.

Man mano che migliora, rendilo più difficile. Se il bambino ha difficoltà a pensare alla lettera mancante, prova a dare una scelta di tre lettere tra cui scegliere.

Permettere ai bambini di esercitarsi nell’ortografia sulla sabbia in un vassoio di sabbia come mostrato qui sotto (si può mettere la sabbia in una teglia poco profonda come vassoio)

o in crema da barba o panna montata (come mostrato sotto)

Ancora, questo permetterà loro di scrivere e riscrivere parole, fare correzioni, sostituire lettere, riempire lettere mancanti, ecc.

11) Usare un tablet o un dispositivo. Ci sono diverse applicazioni di ortografia che permettono ai bambini di divertirsi mentre imparano a scrivere o migliorano le loro abilità ortografiche.

Inoltre, alcuni bambini che sono resistenti alla scrittura tradizionale a volte sono disposti a scrivere su un tablet. Possono scrivere con il dito o con uno stilo come quello mostrato qui sotto.

Se la presa della penna/matita è un problema, vedi Come aiutare tuo figlio con la scrittura e la presa della matita.

Altri suggerimenti per migliorare l’ortografia:

Leggi con tuo figlio e incoraggialo a leggere il più possibile. Quando vi imbattete in una parola con un certo modello o regola, potete indicare la parola al vostro bambino/studente e ribadire la regola.

Per esempio, se vedete la parola vacanza potete ricordare a vostro figlio che molte parole che finiscono con un suono “shin” si scrivono con il suffisso “tion” come creazione, farmaco o fiction.

Se vedi la parola “cat” puoi ricordare a tuo figlio che molte parole di tre lettere finiscono con “at” come bat, hat, e, mat. Insegnate a vostro figlio a cercare di prestare attenzione a questi tipi di modelli quando legge.

Utilizzate i libri di lavoro di ortografia.

Nota a margine * Tenete a mente che ogni bambino è diverso. Alcuni rispondono a diverse strategie, altri rispondono ad alcune, mentre altri potrebbero non rispondere a nessuna di queste strategie.

Se tuo figlio sta lottando significativamente con l’ortografia o l’acquisizione di altre abilità accademiche, nonostante la pratica costante e la guida, parla con la scuola e/o il medico di tuo figlio.

Dovrebbero essere in grado di indirizzarvi ai professionisti appropriati per determinare cosa potrebbe interferire con il progresso di vostro figlio e quali ulteriori strategie potrebbero aiutare.

Ricordatevi di mantenere sempre la calma quando lavorate con un bambino o uno studente, anche se pensate che dovrebbe ottenere qualcosa che non sta ottenendo. Se ti senti frustrato con loro, potrebbero iniziare a sentirsi ansiosi, arrabbiati, inferiori, stupidi, ecc. e questo porterà ad una sessione di apprendimento meno produttiva.

Tenete le sessioni di pratica brevi (da 5 a 10 minuti per i bambini più piccoli o che si frustrano facilmente e da 10 a 15 minuti per i bambini più grandi o che possono lavorare per periodi più lunghi senza frustrazione), a meno che il bambino non sia desideroso di continuare.

Mi farebbe davvero piacere se poteste commentare qui sotto dopo aver provato alcune di queste strategie con un bambino o studente. Mi piacerebbe sapere se vi è piaciuto fare l’attività insieme e cosa avete trovato più utile.

Un’immagine di voi e/o dei vostri figli o studenti che completano insieme alcune di queste attività sarebbe una bellissima aggiunta al sito, quindi sentitevi liberi di condividere foto o video se vi sentite a vostro agio. Per domande contattare [email protected].

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Video Presentazione (musicale/illustrato)

Video Presentazione narrata