Social emotionell inlärning (SEL) har blivit en viktig del av lärandet och undervisningen i skolorna. Det är så vi beskriver hur eleverna hanterar sina känslor och fattar ansvarsfulla beslut. Att aktivt involvera eleverna i deras egen sociala och emotionella utveckling uppmuntrar dem att praktisera goda vanor. Det finns många tillvägagångssätt för att integrera SEL i klassrummet och det kan bli ännu effektivare när man använder flera strategier.
Social emotionell inlärning (SEL) har blivit en kritisk del av lärandet och undervisningen i skolorna. Det är hur vi beskriver de sätt på vilka eleverna hanterar sina känslor och fattar ansvarsfulla beslut. Att aktivt involvera eleverna i deras egen sociala och emotionella utveckling uppmuntrar dem att praktisera goda vanor. Det finns många metoder för att integrera SEL i klassrummet och det kan bli ännu effektivare när man använder flera strategier.
Nedan följer några engagerande SEL-aktiviteter som lärare kan använda i sina klassrum.
→ Kolla in vårt SEL Whitepaper
5 populära SEL-aktiviteter för klassrummet
Mindfulness
Att börja morgonen med lite lugn tid för varje elev hjälper dem att fokusera på den kommande dagen. Mindfulness uppmuntrar eleverna att centrera sig själva, fokusera sin andning och släppa eventuell stress eller oro. Denna aktivitet bör modelleras av lärarna för att stödja eleverna i att bli bekväma med vanan. Lärarna bör ge uttryckliga instruktioner och demonstrera eventuella kroppshållningar som slutna ögon eller planterade fötter.
Acknowledge att tystnaden och stillheten i gruppen kan vara en ny upplevelse, men åta sig att fortsätta övningen. När du ägnar dig åt mindfulness, ge eleverna tekniker som hjälper dem att fokusera, som djup andning eller att blunda. Detta är ett utmärkt sätt att minska stress och öka den känslomässiga kontrollen. Att lägga till lugnande ljud och musik kan också bidra till att underlätta upplevelsen.
Nämn känslan
Denna aktivitet ger varje elev tid att tänka och dela med sig av sina känslor. Detta är en utmärkt morgonaktivitet eftersom den ger klassen och läraren viktig information om vad varje person bär med sig in i klassrummet och sätter tonen för hur en elev och deras kamrater kan reagera under hela dagen. Om en elev till exempel delar med sig av att han eller hon är orolig eller uppspelt kan detta vara en signal för läraren att ta sig tid för att kolla in honom eller henne under dagen.
Ett fantastiskt tillägg till detta är att uppmuntra eleverna att använda olika adjektiv för att beskriva sina känslor. Låt eleverna tänka bortom ord som glad eller ledsen, uppmuntra dem istället att använda starka ord som glad eller melankolisk. Detta är ett sätt att öka ordförrådet i klassrummet som kan ge upphov till diskussioner senare under dagen.
Apologi, applåder, medvetenhet
Samla eleverna i en cirkel (sittande eller stående) och avsluta skoldagen med gruppkommunikation. Under denna aktivitet bör varje elev dela med sig av en ursäkt, applådera någon eller dela med sig av ett ögonblick av eftertanke. Tänk dig att en elev säger: ”Jag ber om ursäkt för att jag distraherade klassen under den tysta läsningen. Jag applåderar mina klasskamrater för deras fantastiska presentationer. Efter dagens naturvetenskapliga lektion är jag mer medveten om hur återvinning påverkar miljön.” Detta bör väcka en reaktion från de andra eleverna i cirkeln. Som lärare kan du bestämma om alla ska dela med sig eller om du är öppen för ett mer organiskt flöde. Den här aktiviteten gör det möjligt för eleverna att inte bara dela med sig av personliga reflektioner utan också erkänna andra i sin gemenskap.
Veckavis kraftfulla budskap
Introducera ett mantra varje vecka som relaterar till en erfarenhet eller en kommande möjlighet i ditt klassrum. Om eleverna till exempel har ett prov på gång kan du uppmuntra gruppen genom att upprepa: ”Du kan göra allt du vill”. Under veckan kan du skapa möjligheter för eleverna att reflektera över citatet genom att skriva snabbt eller dela med sig av det i par. Detta är ett utmärkt sätt för eleverna att bearbeta sina egna reaktioner och dela med sig till andra. Om detta görs konsekvent kan eleverna börja identifiera ett budskap som de kan behöva individuellt. Ge dem möjlighet att identifiera sångtexter, citat eller enskilda idéer som de anser vara relevanta för klassen. Detta kan vara ett spännande sätt för eleverna att leda sin klass.
Konst och hantverk
Tid för att vara kreativ och arbeta i grupp är avgörande för elevernas utveckling. Konst och hantverk hjälper dem att öva på färdigheter som tålamod och fokus. Anpassa hantverk i ditt klassrum till en specifik enhet och uppmuntra eleverna att använda sina kunskaper från lektionen för att skapa ett mästerverk. Om du till exempel håller på med en historisk enhet kan eleverna identifiera sig med en person eller händelse och skapa ett collage som kopplar till det ögonblicket i historien. Detta uppmuntrar också eleverna att tänka kritiskt och reflektera över innehållet. Introducera nya material under varje pyssel så att eleverna kan lära sig att arbeta med olika resurser.
För att göra det ännu roligare kan du lägga till dessa aktiviteter i ett snurrhjul eller låta eleverna vara med och välja vilken aktivitet de ska göra varje dag.
När du genomför dessa aktiviteter ska du se till att du ger tydliga instruktioner och välkomnar alla elever att engagera sig, samtidigt som du håller ett organiserat klassrum. Var inte rädd för tystnad, särskilt inte om en aktivitet uppmanar individer att dela med sig. Ge eleverna tid att tänka och svara på sina tankar och idéer. De första gångerna kommer att vara en inlärningsupplevelse för alla, men fortsätt att arbeta tillsammans. Detta utvecklar en kultur av höga förväntningar som involverar varje person i klassrummet. När du lär känna dina elever kommer du att lära dig mer om vilka aktiviteter de tycker om och kan fortsätta att utmana dem med nya möjligheter.