Personlig ekonomiutbildning omfattar kunskap och praktik
En dålig finansiell utbildning kan ge en del kunskap, men den kommer att göra att människor blir nästan lika illa förberedda som de som är finansiellt analfabeter. Om utbildningen i finansiell kunskap ska vara effektiv måste den följa de bästa metoder som framhålls av framstående organisationer. Läroplanen måste utformas så att den maximerar positiva beteendeförändringar. Även om ekonomisk kunskap kan få eleverna att känna sig mer självsäkra, kan de bara bli verkligt stärkta om de tar sitt ekonomiska liv i egna händer och använder det de lärt sig för att förbättra sin ekonomiska hälsa.
En viktig del av personlig ekonomi är att använda ekonomisk utbildning för att förbättra en individs ekonomiska situation. Kunskap om budgetering, sparande och investeringar är inte användbar om denna expertis inte används aktivt för att nå de finansiella målen. Både offentliga beslutsfattare och finansiella utbildare måste komma ihåg att den läroplan de utformar bör ha en lämplig betoning på den verkliga tillämpningen av finansiell kunskap i deltagarnas liv.
Coalition of Higher Education Assistance Organizations (COHEAO) betonar att upprepning måste finna en plats i en stark läroplan om programmet är ute efter att ge studenterna en långsiktig behållning av finansiella begrepp. Upprepad användning av interaktiva aktiviteter och tester har visat sig förbättra den långsiktiga behållningen (Coalition of Higher Education Assistance Organizations). http://www.coheao.com
Kanadas myndighet för finansiella konsumenter (FCAC) hävdar att samarbete med jämnåriga program, den privata sektorn och regeringsinitiativ kommer att maximera de begränsade resurserna och påverka så många individer som möjligt (Financial Consumer Agency of Canada).
Forskare vid NBER påvisade det positiva sambandet mellan det genomsnittliga börsdeltagandet mellan individens samhälle och individens deltagandegrad på marknaderna. Denna effekt visade sig vara starkare i mer sociala samhällen (National Bureau of Economic Research). http://www.nber.org
Ett extra skolår ökar sannolikheten för att ha en kapitalinkomst med 4,4 % för vita och 1,7 % för svarta (Harvard Business School). http://www.people.hbs.edu