Skolbarnens utveckling

FYSISK UTVECKLING

Skolbarn har oftast en smidig och stark motorik. Deras koordination (särskilt mellan ögon och hand), uthållighet, balans och fysiska förmåga varierar dock.

Finmotoriska färdigheter kan också variera kraftigt. Dessa färdigheter kan påverka ett barns förmåga att skriva snyggt, klä sig lämpligt och utföra vissa sysslor, t.ex. bädda sängar eller diska.

Det kommer att finnas stora skillnader i längd, vikt och kroppsbyggnad bland barn i denna åldersgrupp. Det är viktigt att komma ihåg att genetisk bakgrund samt kost och motion kan påverka ett barns tillväxt.

En känsla av kroppsuppfattning börjar utvecklas runt 6 års ålder. Stillasittande vanor hos barn i skolåldern är kopplade till en risk för fetma och hjärtsjukdomar hos vuxna. Barn i denna åldersgrupp bör få 1 timmes fysisk aktivitet per dag.

Det kan också vara stor skillnad i åldern när barn börjar utveckla sekundära könsegenskaper. För flickor omfattar sekundära könsegenskaper:

• Bröstutveckling
• Underarm- och könshårväxt

För pojkar omfattar de:

• Växt av underarm-, bröst- och könshår
• Växt av testiklar och penis

SKOLAN

Vid 5 års ålder är de flesta barn redo att börja lära sig i en skolmiljö. De första åren fokuserar man på att lära sig grunderna.

I tredje klass blir fokus mer komplext. Läsning handlar mer om innehållet än att identifiera bokstäver och ord.

En förmåga att vara uppmärksam är viktig för att lyckas både i skolan och hemma. En sexåring bör kunna fokusera på en uppgift i minst 15 minuter. Vid 9 års ålder bör ett barn kunna fokusera sin uppmärksamhet i ungefär en timme.

Det är viktigt att barnet lär sig att hantera misslyckanden eller frustration utan att förlora sin självkänsla. Det finns många orsaker till skolmisslyckande, bland annat:

• Lärandehinder, till exempel lässvårigheter
• Stressorer, till exempel mobbning
• Psykiatriska problem, till exempel ångest eller depression

Om du misstänker något av detta hos ditt barn ska du prata med ditt barns lärare eller hälsovårdare.

Språkutveckling

Barn i tidig skolålder bör kunna använda enkla men fullständiga meningar som innehåller i genomsnitt 5-7 ord. När barnet går igenom grundskoleåren blir grammatik och uttal normala. Barn använder mer komplexa meningar när de växer.

Språkförseningar kan bero på hörsel- eller intelligensproblem. Dessutom kan barn som inte kan uttrycka sig väl vara mer benägna att ha ett aggressivt beteende eller raseriutbrott.

Ett 6-årigt barn kan normalt följa en serie på 3 kommandon i rad. Vid 10 års ålder kan de flesta barn följa 5 kommandon i rad. Barn som har problem på detta område kan försöka dölja det med baklängesprat eller clowneri. De kommer sällan att be om hjälp eftersom de är rädda för att bli retade.

Beteende

Frekventa fysiska besvär (t.ex. ont i halsen, ont i magen eller smärta i armar eller ben) kan helt enkelt bero på ett barns ökade kroppsmedvetenhet. Även om det ofta inte finns några fysiska bevis för sådana klagomål bör klagomålen undersökas för att utesluta eventuella hälsotillstånd. Detta kommer också att försäkra barnet om att föräldern är orolig för deras välbefinnande.

Peer acceptance blir viktigare under skolåldern. Barn kan delta i vissa beteenden för att vara en del av ”gruppen”. Genom att prata om dessa beteenden med ditt barn kan barnet känna sig accepterat i gruppen, utan att överskrida gränserna för familjens uppförandestandarder.

Vänskap i den här åldern tenderar att vara främst med medlemmar av samma kön. Faktum är att yngre barn i skolåldern ofta talar om medlemmar av det motsatta könet som ”konstiga” eller ”hemska”. Barn blir mindre negativa till det motsatta könet när de närmar sig tonåren.

Ljuga, fuska och stjäla är alla exempel på beteenden som barn i skolåldern kan ”prova på” när de lär sig att förhandla om de förväntningar och regler som familjen, vännerna, skolan och samhället ställer på dem. Föräldrarna bör ta itu med dessa beteenden i enrum med sitt barn (så att barnets vänner inte retas med dem). Föräldrarna bör visa förlåtelse och straffa på ett sätt som är relaterat till beteendet.

Det är viktigt att barnet lär sig att hantera misslyckanden eller frustration utan att förlora sin självkänsla.

SÄKERHET

Säkerheten är viktig för barn i skolåldern.

• Barn i skolåldern är mycket aktiva. De behöver fysisk aktivitet och kamraters godkännande och vill pröva mer vågade och äventyrliga beteenden.
• Barn bör lära sig att idrotta på lämpliga, säkra och övervakade platser, med rätt utrustning och regler. Cyklar, skateboards, in-line skates och andra typer av utrustning för fritidssporter ska passa barnet. De bör endast användas om man följer trafik- och fotgängarreglerna och om man använder säkerhetsutrustning, t.ex. knä-, armbågs- och handledsskydd och hjälmar. Sportutrustning bör inte användas på natten eller under extrema väderförhållanden.
• Simning och lektioner i vattensäkerhet kan bidra till att förhindra drunkning.
• Säkerhetsundervisning om tändstickor, tändare, grillar, spisar och öppna eldar kan förhindra allvarliga brännskador.
• Att använda säkerhetsbälte är det viktigaste sättet att förhindra allvarlig skada eller dödsfall vid en bilolycka.

TIPS FÖRSKOLAN

• Om ditt barns fysiska utveckling verkar ligga utanför normen, prata med din vårdgivare.
• Om språkkunskaperna verkar vara eftersatta, begär en bedömning av tal och språk.
• Håll en nära kommunikation med lärare, andra skolanställda och föräldrar till ditt barns vänner så att du är medveten om eventuella problem.
• Uppmuntra barnen att uttrycka sig öppet och prata om bekymmer utan rädsla för bestraffning.
• Och samtidigt som du uppmuntrar barnen att delta i olika sociala och fysiska upplevelser, var försiktig så att du inte schemalägger fritiden för mycket. Fri lek eller enkel, lugn tid är viktigt så att barnet inte alltid känner sig pressat att prestera.
• Barn i dag utsätts genom medierna och sina jämnåriga för många frågor som handlar om våld, sexualitet och missbruk. Diskutera dessa frågor öppet med dina barn för att dela oro eller rätta till missuppfattningar. Ni kan behöva sätta gränser för att se till att barnen inte utsätts för vissa frågor förrän de är redo.
• Myndiga barnen att delta i konstruktiva aktiviteter som sport, klubbar, konst, musik och scouter. Att vara inaktiv i denna ålder ökar risken för livslång fetma. Det är dock viktigt att inte schemalägga ditt barn för mycket. Försök att hitta en balans mellan familjetid, skolarbete, fri lek och strukturerade aktiviteter.
• Skolbarn i skolåldern bör delta i familjens sysslor, t.ex. dukning och städning.
• Begränsar skärmtiden (tv och andra medier) till 2 timmar per dag.