Părintele Jacques Marquette, 1673

Jurnalul din 1673 al părintelui Jacques Marquette descrie expediția de șapte membri condusă de exploratorul Louis Jolliet și părintele Marquette, care a identificat o rută de apă care leagă lacul Michigan de râul Mississippi. Acest plan de lecție folosește jurnalul lui Marquette pentru a-i ajuta pe elevi să învețe despre regiunea Marilor Lacuri, precum și pentru a-i introduce pe elevi în provocările legate de erudiția istorică.

Obiective

Elevii vor:

• Citește și analizează un document sursă primară
• Înțelege explorarea timpurie a regiunii Marilor Lacuri
• Învață să facă față provocărilor asociate cu erudiția istorică

Antecedente

Preoții catolici din Societatea lui Isus, cunoscuți sub numele de iezuiți, au ajuns în Noua Franță în 1625. Până în 1632, iezuiții controlau toată activitatea misionară din Canada franceză. Pe lângă pietatea și devotamentul lor, iezuiții erau, de asemenea, oameni de știință bine educați, după cum reiese din calitatea scrierilor lor. Superiorii bisericii din Quebec au cerut ca iezuiții care lucrau printre indieni să întocmească rapoarte scrise. Aceste rapoarte erau apoi aranjate într-o narațiune cronologică și transmise în Franța.

Istoricul Reuben Gold Thwaites a pregătit o traducere în limba engleză a Relațiilor iezuite între 1896 și 1901. Unul dintre cele mai valoroase documente din masiva serie de 72 de volume este jurnalul din 1673 al părintelui Jacques Marquette. Jurnalul descrie expediția de șapte membri condusă de exploratorul Louis Jolliet și de părintele Marquette, care a identificat o rută de apă care lega Lacul Michigan și râul Mississippi.

Această selecție începe cu o scurtă introducere scrisă de părintele Claude Dablon, un superior bisericesc care a vizitat partea central-estică a Wisconsinului în 1670. Jurnalul părintelui Marquette începe în momentul în care expediția a plecat de la misiunea din St. Ignace, la 17 mai 1673. Grupul a călătorit în două canoe de-a lungul țărmului vestic al Lacului Michigan. Mergând cu canoea spre sud pe Golful Green Bay, francezii au întâlnit indienii Menominee, care au descurajat grupul să continue, avertizând asupra popoarelor barbare și a marilor monștri de pe Marele Fluviu. Francezii au urcat pe cursul inferior al râului Fox, s-au aventurat în Lacul Winnebago și în Lacul Butte des Mortes, iar la 7 iunie au ajuns la un sat indian Mascouten, care se află în apropierea comunității de astăzi Berlin.

Indienii Miami au fost de acord să le furnizeze francezilor doi ghizi, care au dus grupul la portul de o milă și jumătate de la Fox la Wisconsin. Marquette a oferit o descriere excelentă a cursului inferior al râului Wisconsin, inclusiv vizionarea unei mine de minerale „foarte bogate” exploatate de indieni. Pe 17 iunie – la doar o lună după ce a părăsit Mackinac – expediția a intrat în râul Mississippi „cu o bucurie pe care nu o pot exprima”. Marquette a descris peisajul și fauna înconjurătoare, acordând o atenție deosebită „vitelor sălbatice”, bivolii americani sau bizonii.

Materiale resursă

• Document de sursă primară: „Jurnalul lui Jacques Marquette din 1673” (PDF, 1,03 MB) din „The Jesuit relations and allied documents” Volumul 59, Capitolul CXXXVI-CXXXVIII, Voyages Du P. Jacques Marquette, 1673-75 (pp. 87-113). A se vedea facsimilul online la adresa:: Site-ul Universității Creighton.

Proceduri

Câțiva studenți vor avea dificultăți sau nu vor avea răbdare să citească acest document. Profesorii ar putea lua în considerare posibilitatea de a citi cu voce tare din jurnalul părintelui Marquette. Cu toate acestea, citirea și interpretarea acestui jurnal vechi de 300 de ani îi va introduce pe elevi în unele dintre provocările erudiției istorice.

Când repartizați documentul, îndrumați elevii să pregătească o listă de locații geografice și cuvinte de vocabular pe măsură ce citesc jurnalul. Încurajați-i pe elevi să încerce să determine semnificațiile și locațiile geografice înainte de discuția de follow-up în clasă pe marginea documentului.

Dă-le elevilor o hartă de contur a regiunii Marilor Lacuri și a statului Wisconsin. Îndrumați elevii să traseze o hartă a expediției lui Marquette și Jolliet de la misiunea de la St. Ignace până la râul Mississippi, rezumând informațiile conținute în jurnal pe hărțile lor.

Întrebări de discuție

1. Care a fost obiectivul principal al expediției franceze?
2. Considerați comentariile părintelui Marquette despre popoarele indiene pe care le-au întâlnit francezii.
   1. A exprimat Marquette vreo prejudecată culturală față de indieni?
   2. A dat Marquette credit indienilor pentru că au ajutat expediția franceză?
   3. Ca sursă istorică, cum ar putea jurnalul lui Marquette să-i ajute pe istorici să înțeleagă cultura indienilor din Wisconsin la sfârșitul anilor 1600?
3. Considerați descrierea lui Marquette a portage-ului de la râul Fox la râul Wisconsin. De ce credeți că și-a exprimat o anumită anxietate în acest punct al expediției?
   1. Cum interpretează autorii manualului dumneavoastră de istorie această perioadă a istoriei americane? Acest document contestă sau susține interpretarea manualului? Explain.
   2. What questions did this document answer for you? What questions did it raise?
   3. What generalizations can you make about the time period from this source?
   4. Considering the expedition’s objectives, what do you consider the greatest achievement of the journey?

Vocabulary

The following translations and explanations of geographic locations will provide some assistance in reading and interpreting the entries in Marquette’s journal.

Guide to Marquette’s Journal

Term	Translation
Sea of China (page 87)	Pacific Ocean
Theguaio (87)	A pueblo in Spanish New Mexico
Quiuira (87)	Present-day Kansas (explored by Coronado)
Outaouacs (89)	Ottawa Indians
Sieur Jolyet (89)	Louis Jolliet
„That of the Ilinois” (93)	Lake Michigan
Foll Avoine (93)	Menominee Indians
wild oat (93-95)	wild rice
la Baye Salle (97)	the salt bay (Green Bay)
Baye des Puans (89-97)	the stinking bay (Green Bay)
Maskouten (101)	Indian Village near present-day Berlin, in Green Lake County
Father Alloues (101)	Father Claude Allouez
Meskousing (107)	Wisconsin River
monster fish (109)	river catfish
pisikious or wild cattle (111)	bison or American buffalo

Credit

A version of this lesson plan was developed by the Office of School Services as part of the Wisconsin Stories online activity guide for the secondary-level classroom. Please adapt it to fit your students’ needs.