Ojciec Jacques Marquette, 1673

Dziennik ojca Jacques’a Marquette’a z 1673 roku opisuje siedmioosobową ekspedycję prowadzoną przez odkrywcę Louisa Jolliet i ojca Marquette’a, która zidentyfikowała szlak wodny łączący jezioro Michigan z rzeką Missisipi. Ten scenariusz lekcji wykorzystuje dziennik Marquette’a, aby pomóc uczniom w nauce o regionie Wielkich Jezior, jak również wprowadzić ich w wyzwania związane z badaniem historycznym.

Cele

Uczniowie:

• Przeczytają i przeanalizują dokument z pierwotnego źródła
• Zrozumieją wczesną eksplorację regionu Wielkich Jezior
• Uczą się radzić sobie z wyzwaniami związanymi z historycznym badaniem

Tło

Kapłani katoliccy z Towarzystwa Jezusowego, znani jako Jezuici, przybyli do Nowej Francji w 1625 roku. Do 1632 r. jezuici kontrolowali całą pracę misyjną we francuskiej Kanadzie. Oprócz ich pobożności i oddania, jezuici byli również dobrze wykształconymi uczonymi, co jest widoczne w jakości ich pism. Przełożeni kościelni w Quebecu wymagali od jezuitów pracujących wśród Indian, aby przygotowywali pisemne raporty. Raporty te były następnie układane w chronologiczną narrację i przekazywane do Francji.

Historyk Reuben Gold Thwaites przygotował angielskie tłumaczenie Jesuit Relations w latach 1896-1901. Jednym z najcenniejszych dokumentów w tej ogromnej, 72 tomowej serii jest dziennik ojca Jacques’a Marquette’a z 1673 roku. Dziennik opisuje siedmioosobową ekspedycję prowadzoną przez odkrywcę Louisa Jolliet i ojca Marquette, która zidentyfikowała szlak wodny łączący jezioro Michigan z rzeką Missisipi.

Niniejszy wybór rozpoczyna się krótkim wstępem napisanym przez ojca Claude’a Dablona, przełożonego kościelnego, który odwiedził wschodnio-centralny Wisconsin w 1670 roku. Dziennik ojca Marquette’a rozpoczyna się w momencie, gdy ekspedycja wyruszyła z misji w St. Ignace 17 maja 1673 roku. Grupa podróżowała w dwóch kajakach wzdłuż zachodniego brzegu jeziora Michigan. Płynąc na południe zatoki Green Bay, Francuzi napotkali Indian Menominee, którzy zniechęcili ich do dalszej podróży, ostrzegając przed barbarzyńskimi ludami i wielkimi potworami na Wielkiej Rzece. Francuzi wspięli się na dolny bieg Fox River, zapuścili się w głąb jeziora Winnebago i Butte des Mortes, a 7 czerwca dotarli do wioski Indian Mascouten, która znajduje się w pobliżu dzisiejszego miasta Berlin.

Indianie Miami zgodzili się zapewnić Francuzom dwóch przewodników, którzy dostarczyli ich na półtoramilową przeprawę z Fox do Wisconsin. Marquette dostarczył doskonały opis dolnego biegu Wisconsin, w tym obejrzenie „bardzo bogatej” kopalni minerałów obsługiwanej przez Indian. 17 czerwca – zaledwie miesiąc po opuszczeniu Mackinac – ekspedycja wpłynęła na rzekę Missisipi „z radością, której nie potrafię wyrazić”. Marquette opisał okoliczny krajobraz i faunę, ze szczególnym uwzględnieniem „dzikiego bydła”, amerykańskich bizonów lub bisonów.

Materiały źródłowe

• Primary Source Document: „Jacques Marquette’s Journal of 1673” (PDF, 1.03 MB) z „The Jesuit relations and allied documents” Volume 59, Chapter CXXXVI-CXXXVIII, Voyages Du P. Jacques Marquette, 1673-75 (s. 87-113). Zobacz facsimile online na: The Creighton University website.

Procedury

Niektórzy uczniowie będą mieli trudności lub brak im cierpliwości, aby przeczytać ten dokument. Nauczyciele mogą rozważyć czytanie na głos fragmentów dziennika Ojca Marquette. Niemniej jednak, czytanie i interpretacja tego liczącego 300 lat dziennika wprowadzi uczniów w niektóre z wyzwań, jakie niesie ze sobą badanie historyczne.

Przydzielając uczniom ten dokument, poleć im, aby przygotowali listę miejsc geograficznych i słówek, które znajdą w trakcie czytania dziennika. Zachęć uczniów, aby spróbowali ustalić znaczenia i lokalizacje geograficzne przed dalszą dyskusją w klasie na temat dokumentu.

Podaj uczniom mapę konturową regionu Wielkich Jezior i Wisconsin. Ignace do rzeki Missisipi, podsumowując informacje zawarte w dzienniku na swoich mapach.

Pytania do dyskusji

1. Jaki był główny cel francuskiej ekspedycji?
2. Zastanów się nad komentarzami ojca Marquette na temat ludów indiańskich, które napotkali Francuzi.
   1. Czy Marquette wyrażał jakieś uprzedzenia kulturowe w stosunku do Indian?
   2. Czy Marquette przypisywał sobie zasługi Indian w pomocy francuskiej ekspedycji?
   3. Jako źródło historyczne, w jaki sposób dziennik Marquette’a może pomóc historykom w zrozumieniu kultury Indian Wisconsin pod koniec 1600 roku?
3. Zastanów się nad opisem Marquette’a dotyczącym przeprawy z Fox River do Wisconsin River. Dlaczego sądzisz, że wyrażał on niepokój w tym punkcie wyprawy?
   1. Jak autor twojego podręcznika do historii interpretuje ten okres amerykańskiej historii? Czy ten dokument podważa lub wspiera interpretację podręcznika? Explain.
   2. What questions did this document answer for you? What questions did it raise?
   3. What generalizations can you make about the time period from this source?
   4. Considering the expedition’s objectives, what do you consider the greatest achievement of the journey?

Vocabulary

The following translations and explanations of geographic locations will provide some assistance in reading and interpreting the entries in Marquette’s journal.

Guide to Marquette’s Journal

Term	Translation
Sea of China (page 87)	Pacific Ocean
Theguaio (87)	A pueblo in Spanish New Mexico
Quiuira (87)	Present-day Kansas (explored by Coronado)
Outaouacs (89)	Ottawa Indians
Sieur Jolyet (89)	Louis Jolliet
„That of the Ilinois” (93)	Lake Michigan
Foll Avoine (93)	Menominee Indians
wild oat (93-95)	wild rice
la Baye Salle (97)	the salt bay (Green Bay)
Baye des Puans (89-97)	the stinking bay (Green Bay)
Maskouten (101)	Indian Village near present-day Berlin, in Green Lake County
Father Alloues (101)	Father Claude Allouez
Meskousing (107)	Wisconsin River
monster fish (109)	river catfish
pisikious or wild cattle (111)	bison or American buffalo

Credit

A version of this lesson plan was developed by the Office of School Services as part of the Wisconsin Stories online activity guide for the secondary-level classroom. Please adapt it to fit your students’ needs.